大學時有醫門通識課叫做「數學與生活」我沒去修課，如今在閱讀新聞電子文本時發現了「數學與生活」結合、應用的重要性。我們來看看以下的內容就知道。
來源：ettoday生活新聞
「500-302-75=123」小三數學題被圈錯！正解曝 網傻：重讀小學了https://www.ettoday.net/news/20210105/1891739.htm?from=rss「老娘我看了三次！」一名媽媽困惑表示，日前要幫孩子溫習功課，發現數學考卷答案算對了，老師還硬扣3分，讓她看了霧煞煞。求助千名網友後，答案與建構式數學有關，且直式算法無法連減，讓其他網友崩潰直呼「先去報名重讀小學～」。
一名女網友在臉書《爆廢公社二館》透露，讀國小三年級的孩子回家，拿了一張數學考卷，怎料答案明明算對，卻被老師直接狠扣3分，讓她足足看了三遍，「還是看不出來哪裡不對，求解？」
題目可見，電梯限重500公斤，目前已載重302公斤貨物與一位75公斤的送貨員，「可以再載重幾公斤？」其實就是簡單的減法題，孩子則依序解題橫式為「500-302-75=123」，結果下方的直式解法，被老師用紅筆圈起來，秒扣3分。
文章曝光後，底下網友解析，「直式減法不能一次減兩個數字」、「需按照該班老師教法，直式一般該列2個式子，不可連減」、「就很簡單，直式寫錯了啊（補習班老師路過）」、「應該是500-（302+75）=123」、「算式結構不正確，所以答案正確沒被圈起來，但算式被圈起來扣分這樣，建構式數學啊」、「老師沒錯，直式要拆開兩段來算，橫式也要，這三年級要學得是很正常的」。
真相曝光後，不少網友紛紛自嘲，「不說了，先去報名重讀小學」、「不同思維，造就不同人生」、「長大後，我都用計算機按了」、「我覺得這是出題者的問題，應該要標清楚要求的答案，譬如：請寫出正確的算式」。
讀完以上報導：我有朋友說，他想的是五百公斤不會去想增加重量；我則想說題目沒有標示問題重點，而這也是考驗學生的閱讀理解力的關鍵所在；如果以新算來算《噢活用到生活中，根本不用管是執事或橫式算法。
來源於ettoday生活新聞：https://www.ettoday.net/news/20210106/1892769.htm?from=rss
120個軟糖「誰吃比較多」 一道數學題引眾怒！網炸鍋：有人說謊
2021年01月06日 16:20
網搜小組／劉維榛報導
數學老師你累了嗎？
一名家長哀號，最近要幫孩子糾正考卷，結果一看題目邏輯怪怪的，首先詢問哪位同學吃得比較多個軟糖，結果一算總和根本不對，讓網友笑虧，「數學老師的國文老師在哭泣」、「前後矛盾這明顯是問題出錯，莫非是腦筋急轉彎？」
一名女網友在臉書《爆怨2公社》貼出一道數學題目，只見孩子連算都沒算，因此被老師扣5分，內文為
「王老師買了一包小熊軟糖有120個，要給五年級的同學吃。結果小名因為肚子很餓，吃了17/24包；小馨也不甘示弱，吃了66個，誰吃的軟糖比較多？多幾包軟糖？」
首先，先來解開17/24包，意即小名吃了85個，明顯比小馨的66個，足足多吃了19個，但弔詭的是，兩者（85+66）相加等於有151個，而王老師卻只有買一包120個，題目設計上似乎有瑕疵。
文章曝光後，吸引千名網友質疑，「一包120個軟糖，17/24包=85個軟糖，剩下35個，請問老師，小馨為什麼可以不甘示弱的吃了66個？」「答案是有人在說謊」、「這出的題目有問題啊！數量不夠啊！已經超過120顆了」、「以前小學和國中段考和小考數學題目，真的有這種出題方式，唯一答案就是要寫66+［120（17/24）］≠120，故算式不成立此題無解」、「題目應該少寫『每人各發一包』，這樣的話就合理了」。
其他網友笑歪直呼，「兩個都得糖尿病了」、「叫王老師出來」、「老師的數學不好喔」、「王老師有聚寶盆！」、「越吃越多，哪裡買的」、「別的同學都不用吃就對了」、「其實小馨吃的是她自己去買的」、「一口氣吃了66顆，我吃10顆都覺得膩了欸」。
讀完後：這數學的確有邏輯問題，而且若在生活中，我們不會這樣吃，也不會用這種分數數量來算，而是直接以幾顆算，何況大多數的家長不會讓小朋友吃糖果，理由是容易蛀牙。
下面這則，連結網址沒有記錄下來，同樣來源餘ettoday生活新聞：
5＋3=？兒總算錯 背後原因驚人
2019年11月04日 17:26
實習記者羅明輝／綜合報導
你看得到數字的顏色嗎？在你眼中，每個數字分別是什麼樣的顏色？最近日本有位母親就在推特分享了自己孩子的有趣故事，指其兒子每次在運算「5+3等於多少？」的時候，總是會馬上就回答「7」，這讓她困惑不已，詢問兒子原因後，這才明白原來這些數字在兒子看來，竟都有各自的顏色。
女網友「@nmd_mnd」10月28日在推特發文表示，自己的兒子在做數學題時，唯獨每次都會把「5+3」這一題算錯，回答成「7」。出於好奇之下，她詢問兒子到底是怎麼算的，這才明白原來兒子一直都是用一種特殊的「聯覺」現象來解題。
女網友提到，「兒子在看題目時，這些數字在他眼裡都其實都是彩色的，也就是所謂的『聯覺』現象。因為我本身也能看見數字的顏色，所以我很快就理解他的情況。拿我自己來說，我眼中的5是深綠色的，3是黃色的，所謂的5+3，以聯覺來說，也就是深綠色與黃色混和在一起，就會變成黃綠色，也就是我眼中7的顏色。」明白了兒子是用「顏色」來解題後，女網友隨即提醒兒子，「要把注意力放在數字本身，不要被它的顏色騙了！」
這則特別的推文獲得了超過6200人按讚、430人分享，許多也有「聯覺」的網友也紛紛下面留言分享經驗，「我也能看見數字的顏色，像是8是磚紅色的，不過每個人眼中的顏色都不一樣。」、「我的話有點不太一樣，每個數字對我而言都有專屬的形象與性別，像是1是個樸素的男子、2是個可愛的女孩…這也算是聯覺嗎？」、「我也有聯覺，看到數字、甚至是聲音，都能感受到不同的顏色，其實藝術大學裡有很多這樣的人，有些人還能看到他們的形狀、味道，甚至摸起來的感覺。」、「我的兒子也有聯覺，他看人、姓名和音樂都是有顏色的，但因為我沒有，所以我很難想像他的思維。」
聯覺（Synesthesia）又稱作共感覺、通感或聯感，是一種具有神經基礎的感知狀態，意思是一種感官刺激或認知途徑會自發性、非主動的引發另一種感知或認識。根據估算，平均每23個人中，就有1人擁有聯覺。
讀完這則新聞：記者在用詞上有些攏辭贅字，都其實都是，前面的都可以去掉惠更通順；再來是連結這個理念是比較複雜的不適合拿來探討數學生活，但孩子的教育很重要，這位媽媽的教法很優質，要注意數字而不是顏色；這也是一偏執得閱讀的新聞。
以上幾篇報導，供大家閱讀，我有註明出處與網址。謝謝讀者們來閱讀囉！
