「你們說說看，來春與以前我們看過的電影，鴻運當頭裡的女主角茱諾，兩人都是中學懷孕，但是為什麼茱諾要幫肚子裡的孩子找養父母，但是來春卻可以生出來自己照顧?」看完「當愛來的時候」這部電影，我就問AB寶。
B寶搶先回答:「因為他們的家庭環境不一樣，選擇的生活型態也不一樣。」
A寶補充回答:「因為茱諾還要繼續讀書，她的父母親也有工作，沒有辦法幫她帶孩子，來春可以在家裡自己開的海產店幫忙，不用再讀書，能夠邊工作邊帶孩子，家裡還有其他人可以幫忙照顧孩子，所以她就不需要把孩子送給別的家庭了。」我還沒有答話，B寶就又跟著說:「這是不是你以前跟我們討論過的，古代大家庭，或傳統農耕時代，鼓勵早生孩子，除了可以增添在家裡幫忙的人手，大家庭住在一起，幫早婚早生的小夫妻帶孩子，也是很正常的事。」
的確，時代不一樣，我們的生活習慣，甚至法律制度也會跟著改變。以前我趁著「鴻孕當頭」上映時(英文原來片名是Juno)，就曾經跟當時讀國中的AB寶討論過，古代人很早結婚，甚至十二、三歲就可以婚配，現代卻禁止太早發生性行為，雖然現在的孩子身體比古代人早熟，但是隨著時代與科技文明的進步，社會卻愈來愈複雜。相對於古代，每個人必須學習更多的知識，擁有更多的技術與能力，才能在社會上找到工作、扶養家庭。若是連自己都沒有辦法養活、怎麼能夠生孩子、照顧孩子呢?而且以前的家庭結構是大家族群全部在一起，孩子有許多親戚長輩一起照顧，在農業社會裡早一點生孩子也可以幫家族多出一分生產力。
不過，我還是就「當愛來的時候」這部電影，跟AB寶說:「沒錯，來春她可以在家工作，也有人幫忙帶，但是十多歲就要當媽媽，照顧孩子，沒辦法好好讀書，還是很辛苦的，而且在目前社會氛圍以及街坊鄰居朋友的輿論以及認識不認識的人所講的閒言閒語，都會對來春造成很大的心理壓力，就像影片中來春的學長罵她，來春很委屈，說為什麼男生可以劈腿，女生玩玩被罵不三不四?她學長說，因為妳是女生。沒錯，女生會懷孕，生理上原本就跟男生不一樣，必須承擔比較大的後果。」
A寶想起不久以前發生的一件新聞:「那也不一定，建國中學高三的學生，已經錄取台大頂尖科系的優秀學生，卻因為女朋友懷孕太煩惱而跳樓身亡。」
B寶也感慨:「聽說這對小情侶的父母與師長已經在處理了，他為什麼會那麼想不開啊?」
A寶也不勝唏噓:「他至少比來春的男朋友宗福來得有責任感吧，宗福一聽到來春懷孕後，立刻避不見面，逃得沒踪沒影的。」
我趁機告訴她們:「這兩種行為都是逃避，其實一定要記得，不管發生再大的事情，逃避不是辦法，一定要跟父母親講，也許他們會生氣，會罵人，但畢竟他們是自己的父母，一定會協助孩子度過難關的。」一邊說著，我也很盼望天下所有的父母師長在孩子叛逆、闖禍時，不要讓他們有「萬劫不復」的感覺，以免自暴自棄，做出更多無法挽回的憾事。當孩子犯錯，需要的是家長老師重新建立他們的信心與價值觀，而不是一昧的指責，反而是要用更大的包容與溫柔來撫慰他們害怕不知所措的心情。
A寶發現男女角色表現的不同:「影片中的男生似乎都很沒用，來春的男朋友宗福不必說了，連她的父親黑面，被人招贅，似乎也是懦弱無能，祖父也是只會說，都沒有行動，再來就是另一位有點自閉的叔叔。相反的，影片中的女生都很堅強富於行動力，扛下所有的家庭事務。」
我同意A寶的看法:「有人說，女子柔弱，為母則強。女性繁殖撫育萬物，所以外表雖然溫柔，但是為了孩子，為了生命的繁衍，他們是非常有韌性的。相反的，男性雖然外型勇猛，體力也強壯，但遇到挫折創傷，的確比女性較容易逃避或放棄。」
停了一下，我繼續說:「雖然來春順利把孩子生下來，但是最好所有的孩子都是在父母準備好的情況，在所有長輩的期待下出生。懷孕是一段漫長且辛苦的過程，但是它也可以是一件最令人盼望的好事或最令人痛苦的壞事，完全看發生在什麼時候，什麼人身上。對懷孕的媽媽而言，肚子裡的小生命也許就是被讚美祝福的小天使，但是對在保守社會的未婚女子，可能是一場災難，一個沉重得令人無法承受的惡夢。」
看著AB寶若有所思的表情，也想到目前在台灣，家長或老師對孩子的親密關係態度非常保守，通常只以高壓且堅決的語氣告訴孩子:「你們還太小，不准交男朋友(或女朋友)!」可是，父母親必須面對的現實是，在台灣已有百分之十以上的中學生有性經驗，國內青少女懷孕的比例也有百分之四，當父母只會用「你們還太小」這一句話來訓誡孩子，其實並沒有太大的說服力。
在我們的祖先那一代，女生不都是十八、九歲就結婚了?在生理上，只要有了月經，理論上就是個適合懷孕的年齡。父母親似乎也忘了，傳頌古今的中外的《羅密歐與茱麗葉》主角正是十六、七歲的年紀，《紅樓夢》裡的林黛玉十三歲、賈寶玉十四歲，他們都可以發生動人的愛情故事，為什麼到了現代，同樣年齡的孩子卻不被與允許?
或許我們可以利用看電影時，在或輕鬆，或溫暖的氛圍下，討論這個在生活中大人總是隱而不談的議題。
當性教育不是道德教訓時，孩子才聽得下去，才有可能真心認同並產生自制與自我保護行動。據研究發現，性教育並不會鼓勵性行為，反而由於青少年了解更多，還延遲了發生第一次性行為的年齡。
