我和那些寶貝學生
閱讀時間約 2 分鐘
我總是想寫些東西。
但是，現在的我，已經不如二十幾歲時的自己，那時候，總是文思泉湧。（假文青）可能是教學佔滿了我的生活，想像力完全受限。
剛剛才發現，自己已經教書教了十多年了。生活中，除了書本就是學生。此刻有些後悔沒有早點寫這些隨筆，寫那些教室裡發生的有趣的事情。
分享一個七八年前發生的趣事。教英文的我，總是希望小孩不要那麼隨意的在課堂中使用中文，但是青春期的孩子們，哪有這麼容易就被我說服...😮💨當然是威逼利誘著，半強迫他們說英文。但是稍稍放寬了一點限制。
我：各位少爺小姐，懇請你們不要再說中文，萬一真的不知道如何用英文表達，就在你說的句子中夾帶中文的那個字詞。
然後，大家就開始用著那些花式語法，開始跟我溝通。課堂中，我習慣一邊上課，一邊有扯到什麼話題就聊一下。就在那個七八年前的某一天，太久遠了，所以，細節我記不清楚了，我只記得那個令我噴飯的片段。我們似乎是在聊孩子們的那些國中校長。然後...
某V同學表示： Our 校長 is too tall!
在我都還來不及消化這句話的意思的時候，某R同學立刻問了一句：How long?
在這段不知所云的對話中，我笑出了聲，
我對著某R同學說：I think your question is, how tall is he?
R同學的臉瞬間漲成豬肝的顏色。當全班哄笑不止的那個當下，V同學認真地糾正我們所有人，說到：吼～我是說，our 校長 is 禿頭！
我：#$%&@....
突然讓我想到星爺功夫裡的一句話：阿鬼，你還是說中文吧⋯⋯
小記：那個問了How long這個荒唐問句的孩子，據說考上了台中一中（捻鬍ing)
（分隔線）
這個星期發生的事。
這個星期一，上了一堂自然發音的課程，最近疫情嘛！孩子都只能線上上課，所以我想說做點輕鬆的事。我中間就教他們幾個語言的打招呼的方式（先說，我就只會打招呼，剩下的完全不懂。）
我： ”Good morning” in French is “bonjour.”
A few moments later ...
一群小孩開始 「蹦抓」、「蹦抓」，完全是走味的法文😮💨
我就在崩潰中問了這些七歲的「人中龍鳳」們，說：Well, what do you want to 抓？
已讓我在崩潰邊緣開始亂說話的線上課程😵💫
邀請你參與我的崩潰。（中場休息）
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拍照是一種訓練自己對生活觀察的方式。很感謝父母給了我這個一點點敏銳又有很特別觀察角度的能力。2009～2010年間辦的七八檔攝影展也是我人生很菁華的一段時間。2010年的攝影獎是用Canon AE1拍的（誰借我的？我忘了）這也是後來我鍾情Canon AE1的理由。
本文為2001~2014年的舞台劇《人間條件系列》觀後感，請不介意劇透者再閱讀。
有一件事是我很少跟人提起的，唸大學那幾年我上的莊是學生會莊，至於是哪一所大學，就容我按表不下了。少提起，是因為我並不是走在最前線的，當年不是，現在更沒有。所以我不是今時今日你們看到的那種願意為社會拋頭顱灑熱血的青年。
從小到大，經常在外流浪的我，經常給人說貴人運好。
確實，要不早死了幾回了。
記得去英國留學時，我除了換了點英鎊在身上外，其他的錢全換成了旅行支票，一年的生活費和房租等就這樣被我全部放在背包裡。
當時我是提前到英國，想說先去倫敦玩一圈再去學校報到，還有兩個朋友同行，玩的非常盡興，到了劍橋大學後，更是邊
寺山修司談他小時候成長的地方時，稱之為已經「不存在這世上的小鎮」，就像他用各種媒介談母親，也是在表述不在場的母親，但透過想像／說謊，不存在的又再度以不真實的樣子存在，彷彿透過想像力作用的過程，寺山修司使其生命中逝去的鬼魂復生。其在創作上的效果是讓所表述的無限接近夢想的源頭、還未化為邏輯和語言的狀態。
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
川上未映子的《乳與卵》，從書名便大概可知，該篇小說是圍繞著女性的獨特經驗。若假定人一生中擇偶與繁衍是很重要的事情的話，在傳統觀念裡，女性被社會賦予的壓力或許可以被書名的這兩個詞所概括，一個代表「外觀美好」，一個則是「功能正常」。
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