「老師，小宇最近都請假，如果可以來上課，媽媽會帶他來。」
上課前一小時，收到來自補習班的訊息，彼時我剛運動完沐浴畢，心情有種輕鬆與沉重的複雜，最後只回了沒問題。
小宇就讀私立國中，我從小學教他，現如今也快兩年，看著他從數學不好到「開竅」、從學習中獲得自信，雖然不說，但我有種滿足和驕傲。原本不敢想唸私中的他(在雲林，念私立中學是門檻較高的選擇)，也在我的鼓勵下參加入學考、順利考上，我漸漸在他臉上看到自信，這是比成績進步更令我高興的事。但小宇從前兩周就沒來上課，不只我的數學課請假，美語課也缺席，起初兩堂事逢清明連假，許多學生請假出遊便沒特別在意，是在收到櫃台訊息後，我才打聽。
原來是小宇的爸爸生了重病，危在旦夕。
聽到消息時，我沉默了一下，「我會再關心他。」邊這麼說邊拿著講義上樓，後來我問其他學生小宇有沒有去學校，答有，我才稍微安心。
「老師，我問他為甚麼沒來補習，他都說家裡有事，可是問甚麼事，他都不說。」
「如果他不想說的話，就不要問了，這是一種尊重喔。」
「就像你也會有不想讓人知道的事，對嗎？」
有些學生會像這樣，因為各種原因學習中斷。人們難以預料生命何時會按下暫停鍵、或是不得不登出，面對意外來臨的時候能怎麼辦？對生活的衝擊該如何應對？
這幾天，我一直在想身為一個補習班老師，我能為這個孩子做甚麼？對一個國一的孩子而言，那會是多大的衝擊，隨後想到也是我國中的時候，上課到一半，導師來教室緊急拉了一個同學出去，後來才知道同學的父親突逢意外，那天就走了。
我還記得導師對我們說：「如果她想講，可以聽，可是不要主動問她。」我那時候很難理解這段話，到底是當講還是不當講？現在我也成為人師，才懂那份溫柔。對其他學生來說，也許只是好奇，可是對身在其中的孩子，無心的問候都是壓力。
隔天，我傳了一則訊息給小宇：「小宇，最近沒辦法來上課的話，就盡量跟學校的進度。我會傳上課影片給你，你有空就看，沒空的話就練一些題目，不會的Ｌｉｎｅ問我喔。」
我很小心地表達我的關心，不想讓他知道我的知道。也許我能做的就是這麼多，他的人生會因此有多少改變也不得而知，但在心疼學生之餘，我想壤他知道還有人支持他。
對在意成績的學生來說，學習斷層是一件很打擊的事，遇到親近的家人生病當然不可能不影響，但我希望至少在學習這件事上，他能少一點挫折。因為這是他還能努力的事。
面對學生突然的缺席，不要第一時間責怪孩子，先去了解他發生甚麼事、去了哪裡才是重點，對孩子來說，學校、補習班不只是學習的場域，更是交朋友的地方，他們習慣這種規律後，也會希望自己一直跟著群眾的腳步。
我很慶幸自己不是直接責問他怎麼沒來上課，而是透過櫃台行政了解狀況。
下次再分享另一個不一樣原因，但也是突然不來上課的例子。
＊案例皆經過改編，故事人名皆為化名
