2021/9/3(五) 持定訓誨
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2021/9/3(五) 持定訓誨 箴言4:10-19
我們都期待我們的社會可以更加祥和。
可以有更多的彼此扶持、有更多感人的故事。
我們知道，再怎麼嚴格的法律，都有被鑽漏洞的可能。
我們需要的，是更多人把公平正義、恩慈憐憫的生命，
視為生命的典範、視為一生追求的勳章。
可以有更多的彼此扶持、有更多感人的故事。
我們知道，再怎麼嚴格的法律，都有被鑽漏洞的可能。
我們需要的，是更多人把公平正義、恩慈憐憫的生命，
視為生命的典範、視為一生追求的勳章。
「我兒啊，要聽…。」
「我兒」也許是他的孩子，或是他的學生，或是他疼愛的晚輩。
抱怨或放棄不是他的選項，他寧可盡他所能，
期待他所珍惜的這些價值觀，可以影響下一代人。
「我兒」也許是他的孩子，或是他的學生，或是他疼愛的晚輩。
抱怨或放棄不是他的選項，他寧可盡他所能，
期待他所珍惜的這些價值觀，可以影響下一代人。
他的期待，在聖靈的引導下，被上帝放進聖經裡，
在往後的數千年中不斷的教育著人們。
在往後的數千年中不斷的教育著人們。
別害怕為主發光，別怕微光會被黑暗吞滅，
因為不是我們，是上帝賦與我們發光的生命。
因為不是我們，是上帝賦與我們發光的生命。
要持定訓誨，不可放鬆；要謹守它，因為它是你的生命。（箴言4:13，和合本2010）
#豐盛人生 20210903
#丁牧的靈修隨筆
#箴言
Photo by Bobby Stevenson on Unsplash
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在我們來到這個世界上中，每個人都有自己的使命和學習課題，這些課題可能是關於愛、寬恕、勇氣、信任或其他各種價值觀和品質。當我們無法學會這些課題時，我們往往會陷入重複的困境和挑戰中。
這種情況可能會讓我們感到沮喪和困惑，但同時也提醒著我們要不斷地成長和進步
「我兒，你若領受我的言語， 存記我的命令， 側耳聽智慧， 專心求聰明， 呼求明哲， 揚聲求聰明， 尋找它，如尋找銀子， 搜求它，如搜求隱藏的珍寶， 你就明白敬畏耶和華， 得以認識神。」—箴言 2:1-5
犯規有兆，所為聖人，心無容量，看穿彼此。
循規有度，行止君子，志在廣大，洞察世情。
不惜犯規，所為獨子，心無家人，看穿心思。
守法有恒，行為正道，志存高遠，共建同心。
如果原生中華有慈父，心中不能沒有能量。如果次生中華有獨子思考，就是缺乏仁慈的父親。如果我說錯了，那就是有人不按人道行事。
現時眾生，自知善惡，所作無常，難逃法律責任。
未來社會，共守法規，人人有序，共建和諧家園。
兩岸需知，進退有度，家國命運，全在一念之間。
天下一家，愛與和平，世界大同，唯靠眾志成城。
難道原生中華不知道不可奪去次生中華的民主自由精神嗎？知道了還做！難道次生中華不知道不可獨立嗎？知道了還做！你
自律有為，社會有序，為大和民族典范。
同心共進，志向高遠，做中華子孫榜樣。
莊嚴自由，夢想慈悲，是覺悟民族精髓。
和諧共生，智慧永存，展世界和平宏圖。
這四段詞如果整體難以實現，就分段做好自己。原次中華若能遵循（己所不欲，勿施於人）的原則，即使尚未統一，也能各自成就自我。
廣泛的十善，猶如良田，長養一切善行。
戒律猶如強勁的不老松，高高挺立於生命的原野，
頭頂星辰，根深於大地。
我們的生命，沐浴行善、律己的德光，
每天都珍貴無比！
請善待這值遇了教法的美好的自己！
—引自《希望‧新生》心之勇士│福智文化
《弟子規》是一本專為國中、小階段學子的量身著作，除了有中、英文雙語對照，可以同時學習兩種語言之外，每個段落皆有清新雅緻的插圖，以圖像表現來呼應、舉證，讓學子在學習傳統文化、品德教育時，激發學習《弟子規》的意願，提升閱讀樂趣，培養真、善、美的陶冶涵養。
同時，如果父母親也能夠與孩子共同閱讀，一塊了解
《弟子規》專為國、中小階段學子的量身著作，除了有中、英文雙語對照，可以同時學習兩種語言之外，提升閱讀樂趣，培養真、善、美的陶冶涵養。觀音山發起助印《弟子規中英圖文本》2000冊，歡迎十方善信法友隨喜護持助印，廣修福慧二資糧，您所助印的每一本佛經善書，都將成為改變生命的力量！
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