踏出第一步，想像力就是超能力—專訪翁金珠董事長

更新於 2021/09/23發佈於 2021/09/13閱讀時間約 6 分鐘

無心插柳，畫出無限可能與想像

翁金珠董事長原本是位國中音樂老師，因緣際會之下投身政治領域，並高票當選彰化縣長。一日，她坐在縣長公館書房沉思，忽然瞥見庭院搖曳的花草，便信手將花草描繪下來，無心插柳的做法讓她發現壓力得以釋放，心情輕鬆了起來，這樣的習慣一直持續至今。卸下公職後，翁董事長仍創作不懈，同時她也發想：這樣的紓壓方式，說不定也能分享給其他人嘗試，造福更多為生活心煩的人！

因此，翁董事長從義務教導幾個社區的爺爺、奶奶與婦女作畫開始，將自己的創作心法無私地與社區夥伴分享，後來更進一步前往彰化的社區日照中心，教導二十多名年齡從 25 到 50 歲不等的心智障礙者繪畫，一教便是兩年。即便之後因工作而遷居宜蘭，翁董事長仍然不忘這段經驗，加上有感於許多藝術家沒有平臺展示作品，所以時常將工作地點的牆面借出，為過去在彰化日照中心的學員以及宜蘭自閉症協會的學員舉辦畫展。

想像力就是超能力

一開始，翁董事長先以自己的鋼筆畫作為教材，讓身心障礙學員們以著色的方式創作。然而，她發現成效甚微，很多學員可能因為肌肉萎縮等因素，無法握緊畫筆，常常會塗到框線之外。嘗試了一個多月後，她決定改變教學模式。翁董事長剪了些圖形，教慢飛天使們辨認，並請他們舉起雙手一起比劃，之後再發下畫紙，讓他們把剛剛的三角形、圓形畫下來，可大可小，數量也不受限。這樣的模式，讓她發現很多學員都能完成作品，且更有自信，便持續用這樣的方法教學。

有了基礎，接下來就要增加「創作力」。翁董事長會帶著學員到教室外看樹，並詢問他們樹葉的顏色，學員多數會回答「綠色」。然而，回到教室後請他們畫樹時，便會特別告訴他們可以用不同的顏色來繪製樹葉，告訴他們創作沒有標準答案，有許多可能性，慢慢引導他們發揮創作力。此外，有時候翁董事長也會講一個簡單的小故事，然後請他們按照想像把主角畫出來，「我從來不會評斷他們畫得像不像、好不好，我會在他們完成時，請他們到前面展示畫作，接受其他人的掌聲，用這種鼓勵的方式，會讓他們很開心。」翁董事長回憶。

說故事的方法同樣也可以運用到以爺爺、奶奶為主要對象的銀髮課堂上，翁董事長曾用藝術家洪通的故事來鼓勵他們，即便老了，學畫也不嫌遲。「我告訴他們，第一是你想畫就做得到；二來是你畫了不用參加比賽，所以不用怕；再者拿回去跟孫子分享，不是很有成就感嗎？」翁董事長總結，其實每個人都有潛力，只是以前的教育者常常會有既定的標準要大家遵循，到最後反而讓許多人對藝術卻步；抑或，現代人生活過於忙碌，沒有多餘心力畫畫，但她以自身為例，「只要願意做，就能做得到」。

小花野草也可以很偉大，他助自助缺一不可

聯合國《身心障礙者人權國際公約》提到，我們要尊重每個人與生俱來的特質，讓他們獨立自主，不可因其身體狀態而加以歧視與詆毀，更要協助身心障礙者融入社會。文化平權不只是讓弱勢群體親近藝文活動，更要保障他們的創作環境，以及學習、接觸文化藝術的機會，使其能發揮潛能創作。對於國內障礙者「創作權」的現況，翁董事長點出，這樣的平權理念不只適用於身心障礙者，經濟弱勢者也是如此。從政府的層面來說，首先一定要在法律上保障他們的權利，其次，也不能忽視社會各界組成的支持網絡。「現實中，強者會尋找資源、機會，並跟政府爭取，而能力越弱的則越難爭取額外的幫助。」翁董事長也舉過去擔任地方首長的經驗，發現許多弱勢家庭、弱勢者因為沒有能力爭取資源，因此常常被忽略，此時除了仰賴社會團體從旁協助，她更希望政府能補足這塊的不足。

翁董事長分享，國內四間生活美學館的前身為「社教館」，原先隸屬於教育部，是她擔任文化建設委員會（文化部前身）主委時，認為社教館和文建會的性質較為相似，因此將社教館改編入文建會下，「我將社教館改名為生活美學館，便是期許生活美學館不只是成為美術館下面的一個展覽中心，而應該要深入社區，致力藝文展演、文化創意產業、社區的營造等，要以『提升國民的美學涵養』為目標，要讓美學具體地融入我們的生活當中。」她強調，唯有全面提升國民的美學素養，民眾才會願意花錢進藝術廳、展館，臺灣的整體藝文環境才會更好，文化平權自然也就更容易受重視、進而實現。