【大埤】美麗的一切從華麗的跌倒開始

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘

這一期所在教育工作室實施土地教育的學校之一,為一所座落於田間的60人偏鄉中小型學校,社區的產業以農業為大宗,學校中,也有高比例的家長是務農子弟。

raw-image

三年多前,第一次來到大埤,因為設計校本課程的需求,我這個高雄來的異鄉人加教育圈菜鳥,才開始為了設計課程而開始靠近大埤的土地。

當時,我用盡了當時所有自己已知的方法,包含爬梳社區文本、鄉土教材、網路資料,才硬生生地設計出了一套為期十八週的跨年級校本課程,主題是大埤眾所皆知的酸菜產業。然而,當課程綱要交出去後,卻得到了一些好重要的提醒。

下班騎回家的路上妳可以看看,我們學校附近,哪裡有芥菜?

那天,我帶著沮喪的心情騎著車回家。騎著騎著,映入眼簾的,確實是一畝又一畝黃綠色的稻田。

從外頭看進來,確實酸菜是大埤具有代表性的產業,不過身在其中的我們,會發現酸菜僅僅代表著其中一小部分的他們。還有更多更多人,在這片土地上,伴著上下班的風景辛勤的耕種著稻米、種著瓜果、葉菜,他們就在我們的周遭,等著我們去挖掘。

爾後,我開始著迷上校本課程的設計。從第一年的保育彩鷸課程,跟著學校資深老師與當時的夥伴一起思索如何讓孩子從田間的踏查,培養保育田間保育類動物——彩鷸的心;第二年的家鄉攝影展計畫,透過連結秧苗場和溫室蕃茄園園主,進行農業體驗活動,並教導孩子如何透過影像說故事;第三年,透過介紹家鄉的老樹,進行家鄉巡禮,藉由村長和文史工作者的帶領,親臨家鄉故事「麒麟公」、「玫瑰天主堂」、「保赤堂」的現場。

raw-image

在年復一年的校本課程規劃下,無形中鍛鍊了自己許多透過課程走進社區的能力,在過程中,看見土地課程裡,「土地上的人」作為土地知識提供者的重要性,而教師的角色則是「轉譯」和「串連」。

不過更切身感受到的,大概還是身為導師的角色,除了要發展土地課程,又要兼顧班務的疲於奔命。 我進一步思考,我們是否有機會跳脫體制內老師的身份,成為學校和土地的媒人,串連起學校裡的孩子與土地上的人呢?

於是,所在教育工作室這一年的土地教育計劃於焉開展。


raw-image

故事留聲機,由兩個著迷於土地故事的女子所共同經營。 我們將一路搜集的故事錄成一張張的唱盤,有土地的芬芳、文化的香氣,還有產業的哀愁。這些聲音,都將透過留聲機播送到彼方。在古老的裝置裡,撥送出剛剛好的雜音,有些笑鬧,有些哀愁。就算不在場,你也能浸潤在故事之中,隨之搖擺。

留言
avatar-img
留言分享你的想法!
Angela Chen-avatar-img
2021/09/27
慶幸年輕的你們對土地有這份執著,可帶給孩子對鄉土更多的認識及共鳴。
Annie  Chou-avatar-img
發文者
2021/10/27
謝謝Angela!在土地教育的路上,我們會繼續努力的 : )
avatar-img
Annie Chou的沙龍
76會員
36內容數
2017年,因著NGO計畫來到雲林,任教於一所田間小學。設計土地課程的過程跌跌撞撞,才發現許多土地的事情,跟著相機Zoom in 走進去,才能夠讓眼前所見,在心底產生漣漪。在專題中,我期待用底片的色溫、異鄉人的思考,跟著妳/你一同走進鄉村。
你可能也想看
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
每當跟身邊的人分享自己帶著一、二年級的孩子一起走進田野上土地課時,許多朋友的回應都是:「他們年紀這麼小,真的學得到東西嗎?」 一開始,這樣的擔心,也曾存在在自己的心裡。直到後來,孩子們用行動展現了學習的主動性。
Thumbnail
每當跟身邊的人分享自己帶著一、二年級的孩子一起走進田野上土地課時,許多朋友的回應都是:「他們年紀這麼小,真的學得到東西嗎?」 一開始,這樣的擔心,也曾存在在自己的心裡。直到後來,孩子們用行動展現了學習的主動性。
Thumbnail
看見許多孩子在回學校後的日記裡,把踩進泥土中的心情仔細的描摹出來,我相信這個有泥巴的觸感、有泥土和汗水氣味,還有奮力在田裡行走身體感的午後,將會留在這些孩子的身體與記憶裡,帶到很久很久以後的。
Thumbnail
看見許多孩子在回學校後的日記裡,把踩進泥土中的心情仔細的描摹出來,我相信這個有泥巴的觸感、有泥土和汗水氣味,還有奮力在田裡行走身體感的午後,將會留在這些孩子的身體與記憶裡,帶到很久很久以後的。
Thumbnail
所在教育工作室實施土地教育的學校之一,為一所座落於田間的60人偏鄉小校,社區的產業以農業為大宗,學校中,也有高比例的家長是務農子弟。身為導師的角色,除了要發展土地課程,又要兼顧班務的疲於奔命。 我進一步思考,我們是否有機會跳脫體制內老師的身份,成為學校和土地的媒人,串連起學校裡的孩子與社區呢?
Thumbnail
所在教育工作室實施土地教育的學校之一,為一所座落於田間的60人偏鄉小校,社區的產業以農業為大宗,學校中,也有高比例的家長是務農子弟。身為導師的角色,除了要發展土地課程,又要兼顧班務的疲於奔命。 我進一步思考,我們是否有機會跳脫體制內老師的身份,成為學校和土地的媒人,串連起學校裡的孩子與社區呢?
Thumbnail
工作了幾年之後,每每在麵包與夢想之間躊躇,有幸的是,偶然透過知名的背包客棧網站獲知金車教育基金會有長期舉辦教育度假志工的活動,於是乎心底的夢想種子終得以發芽,因為短期志工行程很適合暫時卸下種種包袱,盡情的投身教育關懷,為這群國家未來的大樹預先撒下養分,也可以在孩子們的身上拾回逐漸淡忘的童年記憶,這樣
Thumbnail
工作了幾年之後,每每在麵包與夢想之間躊躇,有幸的是,偶然透過知名的背包客棧網站獲知金車教育基金會有長期舉辦教育度假志工的活動,於是乎心底的夢想種子終得以發芽,因為短期志工行程很適合暫時卸下種種包袱,盡情的投身教育關懷,為這群國家未來的大樹預先撒下養分,也可以在孩子們的身上拾回逐漸淡忘的童年記憶,這樣
Thumbnail
在準備土地課的線上展覽與導覽的期間,逐一翻閱四到六月土地課的點滴,才讓我發現土地、土地上的農夫,還有這次一起參與土地課的孩子們所帶給我的收穫,遠比我所能給予土地的來得多上許多。 有一點點的遺憾的土地課,正好可以寫進下一堂土地課的邀請函。下一次,再一起下田吧!
Thumbnail
在準備土地課的線上展覽與導覽的期間,逐一翻閱四到六月土地課的點滴,才讓我發現土地、土地上的農夫,還有這次一起參與土地課的孩子們所帶給我的收穫,遠比我所能給予土地的來得多上許多。 有一點點的遺憾的土地課,正好可以寫進下一堂土地課的邀請函。下一次,再一起下田吧!
Thumbnail
帶著心中自我懷疑的聲響,我加倍小心的步行於泥濘的田野之中。在各種協調與天公作美的春日午後,由在地的農夫爸爸領著夥伴,帶著孩子在田裡插下一片歪歪斜斜的秧苗。我們也準備好在剛插好秧的喜悅之後,陪著孩子們一起經歷這一期稻作的生命歷程,在不完美之中,擁抱土地即將帶給我們的學習體驗。
Thumbnail
帶著心中自我懷疑的聲響,我加倍小心的步行於泥濘的田野之中。在各種協調與天公作美的春日午後,由在地的農夫爸爸領著夥伴,帶著孩子在田裡插下一片歪歪斜斜的秧苗。我們也準備好在剛插好秧的喜悅之後,陪著孩子們一起經歷這一期稻作的生命歷程,在不完美之中,擁抱土地即將帶給我們的學習體驗。
Thumbnail
水田裡的農事,可以一人單獨作業,也可以由一群人共同進行。學員們陸續準備挑選工具,眼明手快的人,趕緊拿著為數不多的耙子,開始把水田四周邊角的高土區,慢慢修補整平;搶不到耙子的人趕緊拿著桶子,裝滿苦茶粕,複習上週灑米糠運動,在田裡均勻灑上苦茶粕;什麼都沒搶到的才是高手,善用自己的雙腳,努力踩扁福壽螺卵。
Thumbnail
水田裡的農事,可以一人單獨作業,也可以由一群人共同進行。學員們陸續準備挑選工具,眼明手快的人,趕緊拿著為數不多的耙子,開始把水田四周邊角的高土區,慢慢修補整平;搶不到耙子的人趕緊拿著桶子,裝滿苦茶粕,複習上週灑米糠運動,在田裡均勻灑上苦茶粕;什麼都沒搶到的才是高手,善用自己的雙腳,努力踩扁福壽螺卵。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News