平日的睡前，我跟小兒都會一起閱讀，大兒雖說不跟我們一起讀，但是也會拿一本他想讀的書在旁邊自己看，有時候聽到我跟弟弟講什麼他感興趣的內容，他也會蹭過來看，或是根本他是以拿書之名，行聽故事之實，我跟弟弟講到有趣的地方，他也會跟我們同步哈哈笑! 很好玩!
你說為什麼我們不乾脆三人一起讀就好了嘛?!
還不是因為弟弟每次只要講到他喜歡的書時，他都會要重複一直講、一直講，練續超過一個禮拜都是同一本，在我們家都是很正常的。
原來這是小兒的步調。
我沒有特別引導他要換別本，都是順著小男孩的想法一直念、一直念，不管他想要讀幾次，媽媽都會不厭其煩地念給你聽(有時候語速會開高鐵)。
共讀是增進親子關係的好方法，不用先修也不用入門，常常只是單純地把故事內容朗讀出來，我們家小兒不管聽幾次都會很入迷有興趣。
有一次累了，請他講故事給媽媽聽，沒想到意外發現，中班還不會認字的他，竟然把整本書都背起來了，讓我好是驚訝!
共讀有魔法!
最近開始嘗試一起，讀一本中文繪本跟一本英文小書(約15頁)，其實媽媽的英文還停留在初級階段，也是硬著頭皮，不會的先查單字(沒錯是中班，嗚嗚...)，有時候還天馬行空的在翻譯上加料，把故事編的口語一點，盡可能讓小兒可以聽懂。
第一次先讀英文再翻譯成中文，第二次讀英文只翻譯重點單字，第三次只讀英文不翻譯，然後四次、五次，給他自己選想讀的書(有重複十次的)。
剛開始小兒其實是排斥英文的，幼兒園老師說，他在學校上英文課玩遊戲的時候，都不願意開口，連請他覆誦一次也不要，現在可以融入遊戲活動也願意回答他會的。
也許是學校環境較適應，讓他有安全感，也可能是隨著年紀增長成熟化，讓他可以逐漸內化學習模式。
每個禮拜發回來的課本他不願意念給我聽，我就自己念給他聽，到現在他可以自己朗朗上口熟悉的內容，然後說，「媽咪，複習好了可以去玩了嗎?」
我覺得當我改變對孩子的步調之後，心情都輕盈了起來(如果是體重就好了)，當然這是只適用於我們家，不代表每個家庭。
不知道我的小水滴什麼時候可以幫助孩子穿過石頭的阻礙呢?
從與孩子的共讀中學習到，共讀習慣養成的建立在我們家是大於學習本身。
讓我更了解我的孩子。
我們每天讀、每天讀，不知不覺變成一個模式，從書中挖掘感興趣的內容，繼續討論，從小兒有一天突然開始提問，還有他發現這一頁的圖片與自己的認知不同的地方在哪裡，或是他在非睡前時間，主動翻閱的書，都讓媽媽我好珍貴呀!~
