以前讀書時期的學習模式注重背誦、考試成績，
猶如填鴨式教育一般。
當考完大考一鬆懈，完全歸還給老師了。
/
學習閱讀過程中，吸收自己缺乏的部分，
並將之內化成自己的東西，才是真正的收穫。
〔金句圖卡-37〕讀書要思考
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2022/01/28
計較這個觀點，
大多在於時間、金錢等利益上的付出
不計較得失
是一個非常崇高的智慧
沒有包袱就沒有糾結
便能輕裝前行
<源:不計較得失，是一種高階的智慧>
2022/01/28
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【閱讀前】-找線索、舊經驗、有目標
在許多
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但根據我讀過8000本以上的書的經驗，其實，閱讀過程存在很多陷阱。其中閱讀量少的人自動會陷入的三個陷阱：
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而不讓閱讀徒勞無功的秘訣，就是想清楚「這個源文本適合讀出什麼」。
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當我們準備讀考試科目前，可以試試看先看近幾年的考題。無論對於該科目是否的掌握度高低，都先看歷屆題目(至少看3年內)。
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談到學習的方法對於學生而言非常重要，特別是在國三到高一這段時期，學習需要思考的部分增加了，需要理解並運用前幾年所學的知識點，這時候若能學會適當的方法，對於學習是非常有益的。國內的正規教育普遍偏向純知識傳授，很少有老師會教授學習方法，因此學生在這個時期會遇到很多學習上的困難，也容易用錯誤的方法去學習。
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https://bit.ly/3ClgVW6
文摘
1）台灣的閱讀教育有「重中間輕兩頭」的現象，閱讀推廣多半著重於國中小，缺乏學齡前和高中階段；他也認為，台灣閱讀教育在「拔尖」已有顯著成果，但扶弱和全面提升似乎仍有加強空間。
.
2）為什麼孩子會閱讀，還是看不懂課本、不會答題？自然、歷史等學科領域教
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