讀書的方法比讀書本身更要教

低年齡層的教學內容多以純知識為主，死記硬幹有用，而且特別有用。

比起花大量時間去理解，不如直接背下來就能得分，而且這時期要學的也不多，完全可以從第一個字背到最後一個字。

關鍵轉折的時間點大概落在國三到高一的這個位置，思考的部分大量增加了，也有滿多新知識點需要用到前幾年學的某甲知識與某乙知識，套出來可能可以組成一個新的公式等等，這就是考驗自身腦袋理解知識的方式。

國內的正規教育很少人教方法，都是把知識傳出去就好，能不能理解端看孩子有沒有慧根。

比較聰明點的可能自己能摸索出來，而前期用錯誤方法去學的，便會在此時中箭落馬。

也就是家長常講的：「我的小孩看她國中成績都還不錯啊怎麼高中變成這樣？」並錯誤歸因到可能手機、可能戀愛、可能交到壞朋友等等。

所以該做的是把方法渡出去，這才是學習一事的底層邏輯，以後出社會的日子亦能受用。

但成與不成還是跟慧根有關，畢竟你也不是雲古師父，可以叫前面兩個小男孩脫了衣服屁股對著他，強行啪的一聲就讓他們通了竅學會念能力，現實世界不是漫畫。

教方法依然是最重要的事情，至少做到這點就比國內大部分老師對學生的效益高上許多，至於成效如何，再回歸他們的個人造化。

總比純粹地知識傳授，還要往教與學的本質再靠近一步。