文摘與感想！我們應該監控青少年的讀物嗎？
閱讀時間約 1 分鐘
文摘（文章來源https://bit.ly/3t6pWh8）
性與暴力的書籍內容究竟可以開放給幾歲的青少年，一直是爭論不休的話題。一個12歲的孩子可以看史蒂芬·金的恐怖驚悚小說《牠》，只因為他想看嗎？當大學新鮮人看起關於青少年自殺的書，像是《漢娜的遺言》，家長應該擔心嗎？
感想
身為家長對孩子閱讀什麼書，我們也曾經擔心過。尤其是18禁的內容。但是，閱讀什麼書籍是我們家長看得到的地方，我們擔心；而我們看不到的地方呢？例如同儕之間的互動，他們互相傳遞的資訊，我們看不到當然也就管不到了。
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在國中階段，孩子青春期，對於性的好奇，早熟的同學教了什麼給孩子呢？我們無從瞭解。（這裡說個小故事好了）記得幾年前，在國中對面的便利商店吃晚餐，後面那桌剛好有四個國中生（兩男兩女），剛放學，喝飲料兼打屁。突然某個男生A說：「你們知道OO班的XX，居然在廁所打手槍，還被學務處的人抓到！」另外，B男和C女表示有聽說了。突然，畫面一片沉靜，然後D女小聲問：「他怎麼有手槍？」其他ABC三人一起爆笑。
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僅以這個例子勸家長請安心，可以放手，然後，把握機會和孩子談談，營造一個孩子願意分享的家庭環境。
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其實最重要的是----家的向心力，凝聚力與開明度---也許D女生，會跟家人分享這件事情，而家人也很願意跟孩子說明與解釋，這樣子孩子不會走偏，家裡也更溫馨開明吧？如果家人不是那麼開明，大概就會像前一陣子八耐舜子畫的故事：我同學拿了一片限制級的錄影帶（圖片標示為18禁）給我，我以為限制級的影片，只要有家長陪同就可以看，所以我找了全家人（爸媽爺奶伯）一起觀賞。最後說：我永遠記得我的慘叫聲比片中的女主角還要大聲。
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這篇，聊聊《雙語國家狂想》這一本書中看到的一句話：
『台灣缺的不是語言能力，缺的是理性和價值。』
但我選擇只保留前面一句，因為我只能確定前面一句話，卻無法確定後面那句話！同時我自己也對後面那一句的有所猶豫，所以這一篇內容，只會針對前半句的『台灣缺的不是語言能力。』
我們是一群今年小朋友從彩虹屋畢業的家長。這篇文章集結了我們這群家長的見證。在這裡，每一個家庭出一個代表，寫下對以下兩個問題的回答。
1. 當年為何選擇彩虹屋？
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在體驗真實情感前，腦中就搶先一步浮現應然的情緒反應，並努力表現出來。
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