親子共讀《蝴蝶》

小蝴蝶拍動翅膀，飛到西，飛到東，四處探索。停在女孩的髮上，變成蝴蝶結；停在貓咪的頭頂，變成貓耳朵；停在水果上，品嚐香甜和沁涼；停在手指上，當自己是美麗的戒指；停在踢足球的人的鞋帶上，跟著跑跳的起伏，嗅著草地的芬芳。蝴蝶來去自如，飄在寂靜中，飛在喧囂中，到處玩耍。蝴蝶好小，而世界很大，偶爾寂寞並無妨，因為總有聲音值得聽，總有有趣的事值得看，即使是嘆息也是豐足的。白晝或黑夜，蝴蝶一直忙碌著，穿梭或歇息，自由來去，開心過活，把整個世界玩遍。

本書以詩的形式描寫蝴蝶，短短的句子和溫柔的文字非常符合蝴蝶的形象，光是讀著文字腦中就會浮現蝴自由飛舞和隨意停留的模樣。雖然寫得輕巧，卻隱含著生命的力量，令人反思生活的意義。看那小蝴蝶纖細的身軀裡藏著砰砰跳的心臟，吹彈可破的翅膀帶著牠穿梭悠游世界，蝴蝶沒有擔憂自己的脆弱，也不問生命的盡頭，牠只是飛，為了生活而飛，同時也為了樂趣而飛，飛累了就好好休息。其實，生命的道理說穿了不就這麼簡單？

書中的圖畫配合著文字，每一頁都會埋下下一頁的伏筆，帶著讀者的目光追著蝴蝶飛到西、飛到東，利用翻頁創造出空間感，實在是相當有巧思的安排。畫中還傳達了一個詩文裡不容易看見的想法：蝴蝶可以是美麗醒目的焦點，也可以是融入環境的毫不起眼。蝴蝶不以奪目而驕矜，亦不以平凡而落寞，咪咪很受這書裡幾百隻的蝴蝶鼓舞呢！

這一年多來工作的調整，終於沒那麼忙碌了，咪咪才發現自己過去的生活似乎過得太緊繃，直到現在，每每從事休閒活動時，心中還是冒出自己在浪費時間的聲音。讀了《蝴蝶》之後，讓咪咪重新檢視自己的生活態度，問了自己一連串的問題：「為什麼不能一邊工作一邊玩？」、「為什麼不能為了樂趣而玩？」、「為什麼做每件事都要有『為什麼』？」……這些問題我無法跟好好討論，短時間內也無法提出答案，但對現階段的我來說，或許能提出問題才是最重要的。

最近好好的學校剛好在教蝴蝶的一生，從幼蟲、蟲蛹到蝴蝶，好好出門都在找毛毛蟲和蝴蝶的身影，老師還出了一道功課：用樹葉拓印畫出蝴蝶。咪咪想如果能一邊讀著《蝴蝶》，一邊共同創作蝴蝶主題的作品，一邊連結學校教學內容，應該會留下一個特別的春天回憶。於是趁著好天氣，帶好好去公園撿樹葉，一到公園才發現已經好幾個月沒帶他來了，真有點懷念。

做完這份樹葉拓印的作業後，覺得還不過癮，加上好好其實還不太能掌握拓印的技巧，所以咪咪興起再創作一個作品的念頭。這次撿了蝴蝶型的葉子和一段連著樹葉的樹枝，回家創作去！

咪咪先跟好好討論圖面的配置，由他來決定樹枝放在哪裡，然後翻出以前收集的蒴果充當果實，取下南洋杉變黃的樹葉當成毛毛蟲，最後還突發奇想用水果保護套捲了一個蟲蛹！把這些東西以透明膠帶和白膠黏好之後，我們把《蝴蝶》拿出來翻閱，為我們的樹葉蝴蝶尋找靈感，接下來我們就一人一支剪刀，專心創作自己的蝴蝶啦！這邊剪一角、那邊修一下、後面墊張玻璃紙、翅膀要開或要闔、翅膀黏一邊或兩邊……完成啦！仔細看，不只形狀不同，所有的蝴蝶顏色都不同，大自然的巧手令人佩服，明明是同樣的樹在相同的季節，卻可以調出每片都不一樣顏色的葉子。

多虧老師才讓我們更留心公園的動植物，親子創作過程得到成就感和滿滿的療癒，做功課不一定是苦差事，但願我們能一直保有學習的熱忱和生活的樂趣。

有些繪本初讀時感覺平淡，甚至虛無飄渺，有點不知道主題精神是什麼，這時候可能需要多讀幾遍，給自己和給繪本幾次機會，讓你們彼此了解。
這本《蝴蝶》就是這樣的一本書，第一次跟好好共讀時，連我都不知道書在說什麼，讀了第二次、第三次開始覺得有點耐人尋味，直到讀了五、六遍才讀出一點點道理，書中得蝴蝶活得勇敢而直率，為了探索世界而飛，為了體驗事物而留，樂趣不可忽略，寂寞不會太久，玩遍世界，這就是生為一隻蝴蝶的意義。
咪咪不敢說自己對《蝴蝶》的理解是對的，不過至少我享受跟書對話、跟自己對話的過程，我也很謝謝這幾百隻小蝴蝶給我的勇氣，牠們翅膀的造成的輕微震動，已確實傳遞到我的心裡。