嗑書系列19-2《夏郁芬親子理財課》，觀念篇

#1、有錢是教出來的

本堂一個重點在於，教導孩子「延遲享樂」的重要性，設計簡易的選項給還小孩選擇，比如今日你若能忍受不吃最喜愛的零食，明日就可以吃雙份。（零食可以替換成其他）

透過克服自己當下的慾望，理性選擇更好的報酬，類似「別急著吃棉花糖」的概念。

#延遲享樂

如，今日你忍住不吃冰淇淋，明日就給你兩隻，如果小孩不買單，可以試著加大誘因（變3隻冰淇淋或是額外出遊）。

用延遲需求，教導孩子控制慾望，未來得到獎勵（滿足）。

這種做法要注意的是：「遵守你給出的承諾，不要失信於孩子，否則一切將失去作用。」

#6、老大老二不一樣

每個孩子的個性都不相同，有的是保守、節省的：有的則是叛逆、豪氣浪費，透過引導孩子，不侷限在某一特性。

作者在媒體業，她認為孩子不要太乖，因為會限制思考，創造力受限。

父母跟孩子多溝通，但不是說較方式減低孩子反感，用：

「你認為呢？」、「你覺得呢？」、「如果是你，你會怎麼做？」等語句，引導孩子多去思考，做決定。

#心理學的分析：

老大：較保守及有責任。

么兒么女：樂觀、調皮。

中間：特別有智慧、耐心及善社交（多外交官）。

獨生女、子：自尊較高，喜獨來獨往，社交偏弱

#12、需要和想要

教導孩子「需要」和「想要」的差別。

需要：有急迫且或必要之需求，如吃早餐、通話聯絡用手機。

想要：非急迫需求或不必要需求，如午餐要吃Buffet 吃到飽，手機要用iPhone 旗艦。

讓孩子理解，凡事有優先順序，在有限的能力下「想要」不應大於「需要」，而變成本末導置的狀況。

可以用遊戲的方式讓孩子了解，生命需求與慾望需求，建立出優先順序，並且進而提升到討論家庭預算支出，了解規劃。

#延伸思考

遠大的視野，假如都是買球鞋，孩子想買某球星代言的品牌，純粹是覺得「帥」，那就是「想要」。

但，如果孩子能審慎分析，這雙鞋子的特性、抓地力、彈性是如何優異，進而會提升自己在球場上的表現，表現好，自己會有自信，心儀的女同學會把注意力放到身上，同時也不容易受傷。

訓練孩子能夠審慎分析及評估，不用一味只求最低標準，而是將「需要」的價值發揮到最大。

#13、價格與價值

教理財不是為了成為守財奴而是找未來的方向。

不要單純被「價格」給誤導，低價的背後是否代表著原料、做工的低廉？或是壓縮了誰的利益（血汗勞工）。

凡事都只用價值比價，眼界會狹隘，整體社會將會惡性循環（劣幣逐良幣）。

與孩子教學，為何一件物品會有天差地遠的價格，差價背後代表的（附加）價值是在哪裡？

未來孩子就業時，也應不要斤斤計較那極小差距的薪資，而是要發掘能夠發揮自己最大附加價值的舞台。