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學習享受疏離

2022/04/26閱讀時間約 1 分鐘
拿起寫字用的藍筆,對著眼前的教室風景,在本子上隨性勾著線。
唔~今天到班的人可真少。
「同學們是請防疫假,不用架平板開視訊混成嗎?」我問道。
「不是防疫假,不知道請的是什麼假?病假吧~」一個乖小孩這樣回答。
「不用混成啊~」有點出乎意外。
總之,原先一組七個的小班制精緻教學,突然一下少了三個,變得有點冷清寂寥。我接上藍牙喇叭,抒情女聲開始在教室間迴盪。
雷雨過後
出現了彩虹
掀開被窩
終於可以出走
放鬆皺起的眉頭
不再懷疑問是否
有種秘密陰謀
在阻止人該有的生活
~蔡健雅《出走

疫情下,我們都要放下。
緩一點,再慢一點,保持耐性,
甚至,學習享受疏離。
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一輩子都離不開讀書與畫畫了。
身為一個藝術教育人和重度閱讀者,我的日常觀察、閱聽與實踐,可以如何與他人產生共鳴呢? 「手記」形式應該是全然為自己而寫吧,但字裡行間的詞語,說不定在哪一個換行,遇見過去的我、未來的我;過去的你、未來的你。
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