自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。躲貓貓的時候
我躲起來是我需要
也不容易被找到
就回家了
（寫自 楊依瑾《躲貓貓的時候》）
「精彩的不在筆記本上。」
結束很久以後，在很安靜的下午，跑出了這句話，然後我想起女孩，用她小小的手，遮住這四行字，然後冷靜但其實用盡所有力氣和勇氣說出「可是我寫的很少」，面對著她身旁寫入山海還來不及把落下桌子的紙收回來的我們。
哎呀！
這世界要到什麼時候，才會拿下寫的少之於寫作的制約呢？還是小雙手掌的孩子，握住的筆，抖落的文字即是大樹，只是他現在看自己，是不確定到底會不會長大的種籽。
但我們不是為了這樣才寫作的。
我們是因為想寫，因為一顆在心裡的勇敢決定要發芽了，而我們尊重並支持這份勇敢的決定，而我們把他寫出來，讓他有機會長大，也有力量去支持在等待勇氣選擇下自己，在心裡發芽的人。
這便是孩子為自己寫下的祝福了
有一天，你被自己曾寫下的溫柔支持，便會知曉，自己是多麼有力量的人，那些撐起傘在他人心中，因此有得以安心休息的角落，得以安全的大哭一場，都來自你說寫的很少，但力量堅韌的文字。
