這場書寫裡，我們都驚喜於其在一片混亂又坐困愁城中的到來
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自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。
我剛剛被吸引了
我忘記了
可是還是回過神了
我不要如果
因為如果有點可怕
它會飛起來
唱歌太難聽
它就像豆漿太濃一樣
（寫自 吳易諠《如果因為》）
#生活書寫
#用文字認識你的心
一開始孩子用的語詞不是吸引，寫下吸引的確定，是他在內心校正確認過的結果，只是我們並不知道，吸引這個詞，是如何進入他的生命？更精確的探，是什麼時候，他的生命裡，有了吸引。
會寫出來，就代表他的生命經驗裡，已有了這個詞彙的作用力與作用經驗值。也許模模糊糊，並不精準於普羅大眾對於吸引的用法與見解，但孩子這樣用了，以表徵他受到什麼事物的召喚，而關注了原本他不在意的東西，這段從無到有的行為過程，發生在他的身上，孩子說這是他被吸引的一段畫面詮釋。
書寫的發生，無法輕率的說總是發生的莫名其妙，但在這場書寫裡，我們都驚喜於其在一片混亂又坐困愁城中的到來。在全聯裡找尋寫作素材，獨立在自己身上進行，可要分辨是外顯於心的照見，還是從心裡面跑出來的告訴，完全不是一件容易的事，特別是還身處在全聯洗腦歌的福利熊、雄福利裡，要關注自己的心，並專注於其上，強人所難的有點委屈了。
可孩子就是能找出自己回應各種情狀的方式，男孩可愛的在得意於自己有神秘法寶時，拿出了隨行椅攤開坐下，也邀請我坐下，談談今天這場書寫要怎麼寫。我忍不住在他選定的洋芋片大道上大笑了出來，來全聯帶購物袋是常態，但看到自備椅子的小孩，他大概是全高雄第一人吧！
我們就像在賣場裡開會，貨架的設計、商品擺放的順序，搭配消費心理學，怎麼樣能讓消費者在方便之於，也啟動他起心動念，拿起他有些猶豫，但還是抵不過好奇欲望的心，去櫃檯結帳。但我們是寫作課啊，天南地北的亂聊同時，也讓孩子自行開闊了寫作素材在蒐集與應用的方法和想像。這一點不用教，也千萬不要用教的，給孩子時間去經歷，他所遇見看見的，會進到他的心裡，轉化成他得用的東西，或許是一段安慰人心的話，或是激勵自己再挑戰一次百岳的渴望，我們不知道這股動力從何而來，也許是他興高采烈的拿起黏鼠板說要回家用的時候，那讓我們頭皮發麻的瞬間、會心一笑的時刻，都有可能成就他日後為自己勇敢，甚而觸手去照拂別人的養份。而此在我們所需要做的，就是給他時間，讓他悠遊，讓他知道自己值得，你一個小時的散漫，好像沒做什麼，但其實做了所有一切，只為他能好好長成自己的陪伴與注目欣賞。
我們的書寫，人與文字都兵分兩路，分開但不分離。各自找想停留的貨架區，去閱讀有興趣的商品說明，把文字帶回以後，我們進到書寫裡。在出發前，諠問我為什麼要說是從心裡跑出來的句子，為什麼是跑？不能用走的或是用跳的嗎？我覺得可愛之餘，也覺得好極了。因為我沒想過之於其他人的激動，也許是跳、也許是奔炸、也許是懶慢的爬，我因為自己對激動的理解是急忙跑過來，迫不及待的告訴別人，所以總是用跑來說明。但諠的提問，替我打開了另一個視界，也讓我發現自己其實沒有認真想過所想表達的詞是什麼意思，而全由這個在我眼前提問，是要抬著頭看我的小男孩，闢出了新的疆土與眼界。
男孩寫了滿滿的歡快與有趣的靈感素材回來，兩手一攤，把他在全聯發現的小世界，全交付給我看不懂的圖文裡。我蹲了下來，與他齊平的核對，這個寫的是什麼，而那個又是在描述什麼呢。一來一往間，材料逐漸明晰也整頓清楚，像是下鍋前的匯理，只是距離煮出一道菜，還有很長的路要慢慢靠近。
寫作的時候，我們就是獨立的，離的很近，但各據一方。寫完以後朝彼此的方向會合，但男孩的書寫，停在第一行只有五個字的句子裡。問他為什麼沒有寫下去呢？吸引的形象從這裡產出，男孩說他有點被嚇到了，在寫第一句話的時候，有一個聲音讓他不舒服的有點害怕，他停下來去找那個聲音是什麼，卻被在櫃檯結帳的人和顧客說話的樣子給打斷了。他們說話的聲音很小，可能太遠了，我聽不清楚，但我想要聽到，於是就專心的聽，結果原本的害怕不見了，我被吸引到別的事情上，就忘記害怕了。
沒有什麼是最好的寫作素材，或是最值得寫的題目。最好的就是書寫者經歷了當下，而願意與想要把那個當下紀錄下來，那份起心動念，就是最好的一場書寫，而男孩也真的寫下一段很真誠美好的敘述。
寫作究竟是什麼？寫作要如何才會發生，男孩用自己的生命經歷去回答，寫作就是生活的。去認真的在生活裡，踏實懇切的去感受，然後把那些從中獲得的，在意識到是時候書寫時，把它們寫下來，或者做為祝福，或者成為誰的幫助，文字不會沒有理由的現身，而寫下它們的我們，都成為了這股力量的推動者，而帶著這股動能回到生活裡，任我們自在，任我們開朗且自由。
寫作或許有其困難的地方，但也很容易的，只要想寫，你可以帶著小本子就出發，到離你家最近的全聯，把你經過而有所吸引的物件，留心寫下一個句子跑過你心的瞬間，你的書寫就開始了。
小文青，把寫作帶進生命，讓孩子帶著書寫長大，長成自己同意也喜歡的人。
FB: https://www.facebook.com/%E5%B0%8F%E6%96%87%E9%9D%92-397148307075286
IG: https://www.instagram.com/poet_kids/
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想要有一個空間，放生活裡放不下的。
不是放不進去，而是放不下來。一直懸在心上，坐也不適站也不適，只好寫出來，像是把孩子生出來，看他歪圓皺扁，再決定要取什麼名字。
取名腎蕨，是紀念一次不被記得的生日，沒有被任何人想起，卻也不悲傷的，在得知花語是善良後，開心了一個下午，就當成人生禮物了。
以此命名我的書寫，當成第二份禮物
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
一句話就這麼溢出心智的序列，那是一無意識的、關於愛的滿溢。正是因為那是場永遠都在腦海裡的洋流中竄動的情感，所以對於身體外部的公眾領域只能是一種情感能否生存的未知試探。
此次是一次意外的、招致不穩定的未明事件，在短暫而無法確知自己的冒險意圖之前，行動需要被迫使展開，如果說，可以趕在聲音到達前就有機會攔
說是宇宙的安排會不會太隨性？但我真的覺得，正是宇宙的安排和鼓勵讓我重拾兒時的興趣，下定決心開始寫作。
從小我就喜歡寫字。學生時期，大家討厭的週記，我倒寫得很開心，還參加過一些作文比賽。雖然大部分只獲得佳作，但每次看到自己寫的文字，心中總會悸動。不管別人喜不喜歡，我至少感動了自己。記得國中時，我
這裡想意指的是，
從孩子的『作文』，
來認識孩子。
無意中的起心動念，
因為某次段考國文寫作的題目是「點一首歌送給某個人」，
結果隔天我收到家長私訊，
問是否能看看孩子點給她的"作文內容"！
讓我有個靈感---
是否能透過作文，更了解孩子們？！
所以，
徵求孩子們同意後，
書
少年時，我是這麼想得：
閱讀能使得我有書寫的能力。
學習如何闡述得更好，啟發下一個題目的靈感。
然而，書寫太困難了。
所以開始拿著筆記本抄錄喜歡的文句。
抄寫是非常重要的，能一字一句地去汲取著文字，
像是用另外一個方式解讀，挖掘一個又一個沒留意的含義。
但現在看來變成了一種很笨拙地
那天，一個孩子在我面前拿起黑色原子筆，在紙上灑脫地畫下所有他喜歡的動漫角色。
看著那專心投入的模樣，以及毫不猶豫的筆觸，內心有些沉寂已久的部分突然被觸動了。
你的興趣是否難以在他人面前啟齒呢？當別人喜歡唱歌、跳舞、畫畫，但是你卻對許多人避之唯恐不及的「數學」感到興趣？
很多時候，我們都活在普世價值的框架裡，嚮往著多數人感興趣的事物，當發覺自己感興趣的事物是旁人所恐懼或討厭的，就變得不敢大聲說出自己的心聲，甚至開始感到自我懷疑。
繪本中描述小男孩全
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