是創意？還是瞎搞？相互尊重才是正確的態度
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淘汰之舊式課桌椅，與其堆疊在倉庫或頂樓日曬雨淋，不如拿來再造，既可美化空間，亦可提供師生在此休憩、上課、或靜坐。
有種人，喜歡經常在過日子的同時，為自己簡單的作息，添加不一樣的色彩，腦子裏面裝得都是美美的想法，與滿滿的信心，也因此很容易在生活中，獲得小小的滿足，自得其樂。
有種人，覺得生活應該務實，不要過多幻想，動手處理一些小雜物、小雜事，都是浪費時間，可以用錢就買得到現成物品或雇工，來滿足自己與美化生活，何必瞎搞，時間應該精準花在必要的事物上！
沒有對與錯，只能說思想推進的快與遲、接受與排斥吧！因為每個人所認定的應該與不應該、值得與不值得，標準是不相同的。
看看學生這麼上自然課就知道了！
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這篇文章探討了學生在校園內打掃的合理性及其背後所隱藏的教育意義。作者反思了在國小時期對於打掃的感受，並指出學校缺乏有系統的教導讓學生理解維護環境的重要性。文章強調透過討論與反思，學生不僅僅是在執行命令，而是學習到合作與尊重的重要性，最終促進了負責任的環境意識。
保持自信，不要因為擔心做錯決定而浪費大好機會，也不要因為得過且過而錯失改造世界的機會。將自己手中那一小塊布縫入由人類活動拼湊而成的百衲被，盡可能讓這一小塊布呈現艷麗的色彩和豐富的圖案。
職場上明槍暗箭，求生不易，但別讓工作時的人格傷害了你內心的柔軟溫暖。創造並維持上班時的自己和居家時的自己之間
有的人上課與學習是為了尋找同類並相互支持、增進彼此。
有的人上課則為了在課堂上與同類較勁以彰顯自己的優越。
參與共修學習是為了接觸自己眼界之外的人生百態、看見更多世間萬物風貌，以培養我們內在的謙遜與和善之心，而非增長桀驁不馴、不可一世的狂妄之心。
「我感覺上那些程度的課都在浪費時間跟錢...
湖口的木工作坊裡每天會有好幾位夥伴，包括退休教授.台鐵維修員.山林嚮導.排球隊教練，甚至是擁有200甲山林地的地主，都來到這裡一起討論與學習創作「樹種下後，修枝料源該怎麼來透過雙手，再製作成作品重新為它找到生命！」
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生活快樂的自我效能
在我們的生活中，「努力」是一個經常聽到且我們努力去實現的概念。在求學期間，我們通常會跟隨社會的期待，努力完成我們的學業，同時也努力獲得社交認同。對我而言，五年前除了工作之外，我開始嘗試各種各樣的體驗和手作活動。我和博士班的同學一起籌劃了文化
生活實驗 六七八
我還是換掉了，
玫瑰只適合臉上，
書房還是適合木質系的氛芳，
看了以馬內利，
我只是想到底人類
何時會和自己的書桌
發生關係?
學習這件事，
又或者工作這件事，
擁有自己的書桌工作室，
有沒有實質的意義?
對成人肯定是，
對小孩，
你走進教室，
無力的趴在桌上，
厭世的說：
「今天上課要做什麼」
情緒是會傳染的，
千萬別把特教老師想成：
總是雙手拿著彩球，
充滿活力的鼓舞學生。
最後，兩人一起厭世。
因為習慣在單純的世界中，不喜歡事情干擾自己的修辦道生活。
是學校生活中，與學生的互動，尚有衛生組長的職責，我全心的投入，但是腦中常常出現伙食團道務的成長，以及如何加強學弟妹的修辦理念。
是佛堂生活中，每天作息正常，晨起運動，如果没有好的身體，如何有體力全力衝剌呢？
是增進道學
邊桌的花草
在辦公室有一排環繞房間的邊桌擺上花草樹木，這些花草樹木通常由一些同事自行照顧。這天又是畫畫課，老師還沒來，有幾位同學就先將這些花草樹木整理起來，拿兩個瓶子裝上去。剛好這天還有插花課，鮮花也順便裝了兩瓶。就這樣，大家先試著畫起來。
融洽氛圍
畫完後，感覺還不錯，尤其是用水彩畫的花草，
一眼望過去，桌上最多東西、抽屜最亂、以座位當圓心畫一個圓，到處都有散落物品的那個位置，一定就是我學生的座位了。導師提到，她不是希望小孩的座位擺得像百貨公司那樣整潔明亮，他只是不要小孩因為凌亂，導致上課亂了分寸。急著找東西卻找不到，那種緊張的心情甚至可以影響小孩半天以上。
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