【舊文重寫】Ep.34 生活的遊戲規則
閱讀時間約 7 分鐘
話嘮不用錢
感覺情緒好像一陣一陣的，最近終於有種克服了看舊文覺得很羞恥的感覺：人真的會改變吶。
今天的題目跟內容讓我很猶豫要朝哪個方向去寫比較好，因為這種跟生活有關的題目，照理說會隨著身邊人事物的增長，擴充選擇的可能性。
但由於先前和不少老師交涉過的經驗來看，確實會有這麼一群人基於教學方便，不願意將圍牆外的知識透漏給學生，如此一來才能方便管理。
老師們也沒錯，要和學生相處三年也不是我，我不能自私的只想做好人；後來想想，想朝自由講師方向發展的我，應該從大一時期 40% 左右的適合度，抬高到 70%。
因為只有這樣我才能在講師和聽眾都不設限的情況下，把我覺得很多年紀可以知道的事講給他們聽，而非只是這個年紀只能做什麼，或者我必須做到什麼。
「人有無限可能」可不能只是說說而已。
本週優質節選
這禮拜寫到的事情有兩樣：
- 差異？高中是高中，但最少已經是大學生了
- 修正？不要的東西就丟掉吧
還是要來點不一樣的、翻新過的東西才是舊文重寫嘛，說實在覺得自己的舊文反而有讀起來寫得滿流暢的感覺，當中有些東西被我保留了下來，也當然有些東西我就會讓它被時代沖走 ... 至少文字還是得前進一下的吧？
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差異？
最重要的區別內容，一開始就得先挑明講好了。
在稍早讀完舊文之後，我就決定以後要在舊文系列安插新的主題。
說來沒有多了不起，就是把我覺得真的很可以的原文，原封不動 (或輕微用字修改後) 搬到專題來放，完整的把想收錄的舊文和新系列都堆放在一起，看起來就是滿滿的作品集，還有個對比，應該很有趣 XD。
同時也可以讓讀者感受說，也許進步這種事情相當主觀，也會在讀完文章之後覺得「好像以前文筆是比較好的」沒有關係，最起碼我的任務就是做完分享就足夠了。
話說回來，很難得在舊文挖了寶。
1
為了讓學弟妹能心甘情願把時間投入在讀書裡，我寫了和現在相當長度的正能量文，因為有一個前提假設叫做：
現在的他們沒有別的選擇。
以前我相當信這套說詞，當我把所有精力時間都砸在我認為短期內就能看到結果的一件事上，說好聽當然是期待最好的結果發生，卻也相當容易忽略目標之外的可能性，無論現在的決定是否最適合自己。
對高中生而言，能出圍牆的機會並不多，因為我們已經習慣看不到課業外的其他可能性，除了成績一向 Top 的學生比較有餘裕發現新的東西，一般不上不下的學生是這個體制最痛苦的。
他們拿不到別人擁有的紅利，也不敢或不能去探索新世界。
我曾經有想過如果我有教育別人的責任，那我可能會考慮 ... 要嘛是我的學生，要嘛是我的小孩 ... 就不讓他讀書了，陪他去想想做什麼事，可以更平穩快樂，不用被限縮在得不到特權的環境裡掙扎。
2
大一專題期間，就很明確感受到我的內容和高中老師理念不同。
首先，半硬性規定，在我的時間內學生可以自由使用手機。因為只有短短 50 分鐘的時間，我相當有把握學生能豐收，因此錯過與否、是否尊重講師都不在我的規範內。
我只專注好提供我要給你的東西，收與不收，作為高中生有權利學習並知曉。
內容上，我一反先前保守作風，鼓吹學生大膽做出有利於自己的選擇，一次的學測如果只是領悟到自己學業成就行不行，以現在來看相當可惜，有一定比例的學生會因為幾次的考試而否定自己，對人絕對有程度的影響。
特別是經過五選四、五選三階段的同學，我都鼓勵「挑食」。
個人申請的過來人都知道，就差 1 級分，絕對讓你捨得用不重要的採計科目 3 級分去換一個面試機會。
主科挑兩個多 1 級分，就有頂大的資格，多出這樣級別的選擇，絕對不是被學生戲稱可以多選 30 間野雞大學能比擬的。
修正？
那麼到大學，甚至是以後，這種舊思維有沒有哪裡是可以捨棄的？
舊文裡寫了什麼寶？
過往，我們看到成績好的同學擁有特權，通常只會感受到：噢，這個人是因為成績好、頭腦好，所以得到他應該得到的。
實際上這個人接下來的獲得，有可能高機率超出自己預期，因為別人口中的「好學校」好學的人更多、努力的人更多，能作為學習指標的人，讓生活有更蓬勃發展的人數也會拉高，這並不是一時半刻就能看出來的東西。
當然我不否認大學結束，維持舊思維經營人生，出社會苦無進展的人仍有一定比例，至少能確定認真讀書的人曾經不是傻子。
到了大學，至少「門票」的概念還是正確，但已經不特別指工作崗位的門票，而是經營生活和自我認知進一步的門票。
畢竟說一句實在的，工作橫亙半生當然重要，卻也不至於取代自己成為人生。
一個月前，朋友跟我分享到，他實習單位的主管在一次偶然的聊天中提到：如果我是你現在這個年紀，我不會來實習，絕對是去玩。
聽完我會心一笑，因為弦外之音的「玩」真的相當玩味。
表面上我想不少人聽完都會有點恐慌，覺得要踏出校門有焦慮感，不趁早做準備的話我拿什麼來應對自己的人生；又或者，像主管這樣的人生勝利組，他可是有本錢玩，我可沒有，開什麼玩笑。
真的嗎？
這種「玩」，我想是在叫你把握時間品嘗人生。
最早在大學系列的寫文中，我都會提及時間的重要性；這裡的把握時間並不是叫你不斷去做一些對自己未來有幫助的事，而是慎重，不去挑選那些未來給自己會定價的事情。
那又只能是玩嗎？我想不特別是，只是因為可以做的事情太多了，找個很好敷衍的字說說也就過了，畢竟真正原意為何，肯定只有主管本人自己知道。
但無論如何，透過焦慮推動人生前進的做法，是我也寧願你去玩爽了再回來。
也就是，在大學期間，認真讓我整理了一下過往所有的經歷，我大概會總結出，重要的從來不是你開始去做了一件什麼事，或者做了什麼必須得做的事；
而是我和別人的選擇不同，也不會從此懷疑自己的價值。
問自己的心意
你已經讀到文末了。
說起來，生活有沒有致富的規則？有，以塔羅的角度來說，就是運動、冥想、閱讀，這種致力於身心靈全方面發展的部分，當然可以是一個人的成功之道。
又或者，對於一個文組生來說，表達、簡報、溝通能力，也是一個人未來很可能小康的必備技能。
但整體而言，這些都是一種「加法」，事實上不要被無用的「減法」拖下去，就已經能超越 50% 的人了。
比如說過濾訊息的習慣、穩定作息、吃食健康平衡 ... 等等的隨意列幾項就可以想像有好幾波、好幾波的人在淘汰，最起碼列的出來有個心念在，就已經是好的開始了。
所以其實要是你認真問我說生活真的有遊戲規則嗎？其實有，但也 ... 沒這麼有。
有的那一部分也不過是做為一個人，最基本的尊重自己的選擇和生活型態，必須要做到的那些事，禮儀什麼的就是其次。
但要說沒有，是獻給已經有一定生活基礎的人，你未來的很多可能，其實就在自己的心裡。
就請在你創造新生活的時候，拋卻頭腦的聲音吧。
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相信大家都聽過批評性思考，首爾大學朴注勇教授即時將這套方式運用在寫作上。能夠讓大家，邏輯正確，有憑有據，的表達出自己的想法。
發表個人主張之前，應該先參考前人思考的脈絡
教授說：在開始
你好，我是王啟樺，目前在加州大學洛杉磯分校(UCLA)擔任統計機器學習方向的博士後研究員。
為了成為多產的數位寫作者, 從2022年4月開始，實踐原子短文(Atomic Essay) 已經有7+個月。這段期間我輸出了120+篇原子短文，幫助我很有效率地完成平日作為博士後研究員的工作，學習與生活。我也
今天的標題好像比以往更為聳動了：）
其實也不是說我想成為什麼很偉大的作家，而是在看完「午夜。巴黎」後，內心最有感觸的一句話，只是我心裡的「文章」，一如既往的替換成「人生」。
在記敘或抒情類書寫開端，拋出一個故事或畫面，揉合平日累積的生活觀察，善用感官摹寫，以示現手法來呈現符合題旨的情境，達到使讀者感同身受、產生共鳴或引發好奇，願意繼續閱讀的效果。這類「情境式開頭」，在文學作品以及會考寫作測驗所公布六級分樣卷中，都是常能見到的方式。
我們習慣被一種思維受限：別人怎麼做有效果，我們就照著做，應該會有用吧？
對，我相信有些適用，但事實上，事情不完全是這樣子運作。
在未知的道路上，你也可以發揮創意，彈性的嘗試不同的方法，因為通往成功的道路不是單一制式的。
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