國中該不該談感情？！
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這篇文章是在當國中輔導老師時寫的文章，轉來收藏。
做為一個國中輔導老師，需要面對學生的各種狀況，其中一個很大宗的問題就是學生交男女朋友，不管是擡面上或擡面下。有些家長或老師，認為國中生不該談感情，因為會影響課業。而另一個原因，就是擔心在國中這個身心快速發育的階段，談感情的青少年與青少女會否進展太快，以致發生性行為。儘管有這些擔憂，但筆者對於國中生該不該談感情，有不同的思考想與讀者諸君分享。
回想筆者國高中求學階段，父母師長總是提醒應以課業為重，談感情會分心，如果分手會影響心情而影響成績，等到上大學後，就可以去談感情了。所以我們才會說大學有課業、社團和愛情的學分要修。
不過，愛情的學分何以要拖延至大學才能修？談感情是一連串的過程與學習：從辨別是朋友的好感還是喜歡開始，等到確認自己的心情後，開始是表白的行動。然後因著別人的表白而有接受或拒絕的決定，學習如何拒絕、如何接受別人的拒絕。而順利交往的人，則開始學習分享與傾聽、溝通，決定去哪玩、誰出錢、吃什麼，在關係中怎麼顧慮兩人的意願。等到吵架，開始學習怎麼吵、怎麼復合，或是怎麼分手、怎麼療癒、怎麼面對新的關係轉變。
這種種的歷程，其實也正好交融入青少年的人際發展與學校男女混校的現實裡，不在這時期就開始學習、開始經驗，開始做中學，為何要拖延到大學？要人完全沒有談感情的經驗與練習，就要人在成年後可以有法定結婚的權力，無異乎要一個沒學過開槍射擊或搏擊的人上戰場。所以我傾向支持學生在國高中有父母師長協助下，學習與經驗談感情。就算分手會傷心難過影響課業，這也是一個很好的機會，學習面對打擊，因為長大成人，也會失戀，但工作還是要做。
至於擔心青少年會因為談感情而發生性行為，所以要制止，我覺得這是本末倒置。不該為了這個顧慮而反過來禁止，否則就好像因為害怕噎到而禁止吃飯般的荒唐。但我雖然贊成國高中生談感情，我並沒有贊成青少年發生性行為，因為未成年發生性行為，甚至未婚懷孕，不管對男生或女生的身心發展都有負面的影響。因此，談感情不等於鼓勵學生發生性行為。
以上是筆者的一點拙見，歡迎大家能交流對話。
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最近有些學生開始有了暗戀現象，我認為小學生是不應該早戀的
，因為這樣會對他們的學習與成績下降，更是會出現叛逆的狀況
。
首先，早戀的情況會出現上課時不專心，會沉浸在自己的白日夢中，
然後小學生對異性還不了解，不太能夠控制情緒。再加上對生理與心
理的方面都不成熟，等到成熟了一點時再展開行
我家的老二--暖男弟--今年剛升國中，
他的班導師極力反對國中生談戀愛，
家長日時，班導向家長們表示：
假使班上有“班對”出現，
她會邀請雙方家長面談，
經過家長們許可，
她會想辦法拆散班對。
某天放學，
暖男弟說：
隔壁班有個女孩子一直過來找班上A同學，
被導師發現了，
當孩子開始談戀愛時，父母的第一個反應往往是擔心和焦慮。這些擔憂很正常，畢竟青少年的戀愛經歷往往是他們人生中的第一次，但這也是他們情感發展的重要階段。與其禁止，不如尊重孩子的情感需求，了解他們的內心世界。孩子需要感受到父母的理解與支持，這樣他們才會願意打開心扉，與你分享自己的情感歷程。
當家長發現自己的孩子開始對異性有好感，甚至有戀愛的苗頭時，第一個反應往往是阻止。父母可能會告誡孩子戀愛會影響學業、分散注意力，甚至會威脅要沒收手機、限制外出。但事實上，強硬禁止往往適得其反。這個年紀的孩子正處於青春期，他們的自我意識開始覺醒，對外界的限制產生強烈的抵觸情緒，越是禁止，他們越想要去挑
首先，高中生談戀愛的優點在於它提供了一個自我成長與情感發展的機會。對於許多高中生來說，戀愛是一種全新的情感體驗，能讓他們在這段關係中學會如何與人相處、如何處理自己的情緒，以及如何理解和尊重他人的需求。這些經歷對於未來的情感生活來說，是一次不可多得的實踐機會。
在學生時期，戀愛常常發生在一個相對封閉的環境中，譬如校園，或是由共同的朋友圈所維繫的社交圈中。這樣的戀情，一方面因為雙方經常相處，容易培養出情感，另一方面卻也容易因為畢業或是升學等現實因素而面臨挑戰。學生時期的戀愛持續多久，很大程度上取決於兩個人是否能夠在外界變動時，仍然維持彼此的聯繫與理解。
面對愛情的看法。探討當前國中生在戀愛中的行為模式及其對愛情的理解，反思年輕人對愛情的追求與迷思。透過周遭的觀察，分析為何許多年輕人在面對戀情時難以持久，以及社交中的價值觀影響，提出對於友情和獨處能力的重要性。希望藉此啟發更多人思考人與人之間的關係。
在漫長人生裡，我們無數的選擇中，影響我們情緒起伏最大的，應該就是伴侶的選擇。但是我們花了很多時間陪孩子做功課學才藝，卻沒有花任何時間教導孩子學習愛情。假如「愛」是一種能力，就應該是可以學習，可以討論的。如果父母與師長不跟孩子談，他們只能自己去碰撞。
有二段戀情讓我留下深刻印象，學長甩掉學妹的頗常見，但我遇過一件是學妹主動提分手，我班上那個四肢發達、頭腦簡單的大男孩，竟難過到無法上學，打電話給他，聲音就是哭很慘的哽咽感，甚至還說了活不下去的喪氣話，害我不敢掛電話，硬是聊到借同事手機，聯絡學生的媽媽請假回家了解情況。
另一個案例兩個主角都不在我班
很多高一生好不容易脫離了聯考，進到了新天地，就開始蠢蠢欲動，迫不及待地談起了戀愛。
我對班上學生談戀愛的看法很中立，因為禁止不了，所以總會一再提醒學生，要發乎情、止乎禮，只要不影響功課和班級事務參與，不准以私害公，其餘我不會干涉，不過這時的孩子心智還在發展，想法也比較自我，尤其是班隊常常在曝光沒久
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然後小學生對異性還不了解，不太能夠控制情緒。再加上對生理與心
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假使班上有“班對”出現，
她會邀請雙方家長面談，
經過家長們許可，
她會想辦法拆散班對。
某天放學，
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隔壁班有個女孩子一直過來找班上A同學，
被導師發現了，
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當家長發現自己的孩子開始對異性有好感，甚至有戀愛的苗頭時，第一個反應往往是阻止。父母可能會告誡孩子戀愛會影響學業、分散注意力，甚至會威脅要沒收手機、限制外出。但事實上，強硬禁止往往適得其反。這個年紀的孩子正處於青春期，他們的自我意識開始覺醒，對外界的限制產生強烈的抵觸情緒，越是禁止，他們越想要去挑
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面對愛情的看法。探討當前國中生在戀愛中的行為模式及其對愛情的理解，反思年輕人對愛情的追求與迷思。透過周遭的觀察，分析為何許多年輕人在面對戀情時難以持久，以及社交中的價值觀影響，提出對於友情和獨處能力的重要性。希望藉此啟發更多人思考人與人之間的關係。
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有二段戀情讓我留下深刻印象，學長甩掉學妹的頗常見，但我遇過一件是學妹主動提分手，我班上那個四肢發達、頭腦簡單的大男孩，竟難過到無法上學，打電話給他，聲音就是哭很慘的哽咽感，甚至還說了活不下去的喪氣話，害我不敢掛電話，硬是聊到借同事手機，聯絡學生的媽媽請假回家了解情況。
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