方格精選
《你很特別》分析：我的價值由誰來給？——標籤其實可以慢慢撕。
只有當你讓貼紙貼到你身上的時候，貼紙才會貼得住。
故事簡介
《你很特別》是於1997、由暢銷童書作家Max Lucado所畫的繪本，寫給在團體生活中受挫的孩子，希望他們能夠認識到自己獨特的價值。
十幾年過去了，我再次看到這本書時，發覺這不只是寫給孩子看的，孩子遭遇的問題，在成人的世界也會不斷出現......
一、想要「星星」，害怕「灰點點」嗎？
在一座美麗的村莊，有一群木偶人（維美克人），是木匠伊萊所造的。他們總是爭相為彼此貼貼紙，有才華的人會被貼上星星；什麼都不會的人只能被貼上灰點點，比如做什麼都失敗的胖哥。
他努力地想獲得星星貼紙，卻仍頻頻出糗，或是犯一些小毛病。於是，身上的灰點點越來越多，後來別人只因為他身上都是灰點點而上前貼上灰點點。
星星對孩子來說是一種被接納的證明，能讓他們擁有自信、快樂、建立良好的人際關係。逐漸長大後，不僅想要被稱讚，還會想要維持被稱讚的狀態，時時刻刻地努力，來實現自我價值。
當「價值」跟星星綁定在一起，便會因為害怕失去星星而拼命地爭取更多的星星、更多的認同，於是成為了「星奴」。被渴望成功、得到掌聲的慾望淹沒過的人們，漸漸會知道被貼上星星甚至比被貼上灰點點來地更兇猛、更殘暴。
二、失敗之後，才會開始反思：星星制度的隱憂。
有天，胖哥遇見一位女子，叫做露西亞。她的身上沒有任何一張貼紙，況且，貼紙根本貼不上去。胖哥問她為什麼身上都沒有貼紙，露西亞則回答：「因為我每天都會去找木匠伊萊。」
當晚，胖哥透過窗戶、看著高掛天空的月亮，正視到「爭相為彼此貼貼紙」是不對的。所以，他思忖良久後，決定起身去見伊萊。
什麼樣的人會想要去反思？是那些活得出社會期待的維美克人嗎；還是，是像胖哥這樣，自我價值受到質疑的失敗者呢？
我想得到星星的維美克人，一定很難發現星星制度的隱憂，他們沉浸在星星帶給他們的優越感而來不及去思考：如果有天他們沒有了星星貼紙，要依靠什麼來讓自身獲得價值？
又或者，在那些能歌善舞的維美克人心裡，其實默默的不安。不然，為何每天都有人在表演、每天都有人拼命地在展現自己呢？難道他們不會感到疲憊嗎？也許吧，他們也像胖哥一樣，逃離不了星星制度，只好每天假裝喜歡表演、喜歡星星貼紙......
然而，他們越是表現，胖哥越以為他們是幸福的、快樂的，進而去反射他自己，覺得自己是不幸的。胖哥如果聽到有維美克人過得不快樂，他一定也很難理解。
星星制度之下，好似......沒有贏家。
三、有「影響力」，其實很簡單。
上一段文字提及，露西亞是身上唯一沒有任何貼紙的維美克人，這讓胖哥既好奇又欽羨。露西亞跟胖哥說，這是因為她每天都跟木匠伊萊在一起的緣故，於是，讓胖哥起了見伊萊的念頭。
露西亞什麼都不用說，便能觸動胖哥那顆受傷的心，因為在茫茫人海中，露西亞「不被動搖」的模樣實在殊異，深深地吸引了胖哥。
中小學、知名大學總鼓勵學生要成為有影響力的人，那什麼是影響力？是救濟貧窮的人，成為偉大的施予者；是創造大規模的公司生態，成為商業巨擘引領全球；是做大事、做大夢、夠偉大才叫做有影響力嗎？
我們應該怎麼告訴孩子、告訴自己的孩子，「影響力」這回事呢？
四、其實貼紙並沒有黏性
當胖哥去到伊來的工作室，發現伊萊的身型非常龐大，正在專心的做手作。胖哥有些不知所措，正想轉身離開時，伊萊就叫住了他。於是，他們開啟了一段對談。
胖哥：「我來是因為我碰到一個沒有被貼貼紙的人，為什麼貼紙在她的身上都貼不住呢？」
伊萊：「因為她決定要把我的想法，看的比別人的想法更重要。只有當你讓貼紙貼到你身上的時候，貼紙才會貼得住。」
伊萊可能是我們生命中的貴人、鼓勵我們前行的長輩，甚至是某種信仰的象徵，他們總是有隔絕於世界任何體制的眼光，能看見純粹而珍貴的內在。重點是，我們應該與誰為伍呢？應該與崇拜自己的人，還是貶損自己的人為伍？我們需不需要依靠別人的聲音滋養我們的內心？這需要花時間去探究，就好像從來沒有被善待過的胖哥，還沒有能力理解伊萊的思維，他需要慢慢跟伊萊相處，那麼有天他才能懂得用另一種方式看見自己的價值。
五、撕下標籤的速度，遠不及被貼上的速度
然而，當胖哥離開伊萊的家，當他心裡想著：「我想他說的是真的」，一顆灰點點就掉了下來。
我們可以發現，作者並沒有讓貼紙「全部」掉落，而是讓「一個」灰點點掉落而已。這個橋段是最觸動我的地方，因為撕下貼紙的過程、挖掘真正的自己不是一個念頭、獲得某個演說家的答案就能一蹴可幾，這需要反覆練習。即使是粗暴的、刻意地撕下標籤，都有可能對自己產生傷害，所以慢慢來的節奏我想是最合適的。
感思總整
令人自卑的貼紙、或是代表眾望所歸的貼紙都是一種束縛，但活著的每一天，無法完全逃脫被別人、自己為自己貼上的貼紙，甚至我們有時也會無意識地貼貼紙在他人身上。
在成為大人路上，是不是有時被傷害一下，有時又不小心地傷害了他人一下呢？
影片取材：https://www.youtube.com/watch?v=3_nCOXtqsCs&t=401s
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
其實，強硬要求星星兒面對現實，星星兒必然感到難受。
因為，只要是人，都是如此。
當然，星星兒也是人，必然會逃避。
在這情況下，照顧者務必找出星星兒逃避原因。
在星星兒的立場，不管是在訓練星星兒，還是要星星兒做決定之後，星星兒無法承擔
事實上，在星星兒進行訓練的過程，星星兒的問題行為，有時是
其實，不管怎麼說，有星星兒所玩的玩具，不是在地上排成一排，就是堆高高。
因此，地球人認為，星星兒永遠學不會。
事實上，地球人永遠見不到，星星兒的立場。
因為，每個人，全是個體。
至於，怎麼做，才能見到星星兒受到不變規律感的吸引原因？
具有聽覺敏銳的星星兒，聽到踢踏鐵片就捂耳朵；但我從小，就
其實，不單單只是記住規定。
大多時候是因為星星兒有一把尺，造成的愛告狀。
基本上，要星星兒回到課堂上的東西，容易有反效果。
這情況下，就要灌輸重要認知。
和星星兒的說明，如何活用現有的能力，做好當下的重要任務
基本上，星星兒的反效果，在於「無法聽進去」。
準確的說，是因為星星兒的見到違規
其實，這要在學校實踐，幾乎不可能。
因為，有的惡師帶頭霸凌，造成星星兒身心創傷。
甚至，不斷刁難星星兒的惡人，大有人在。
而且，是針對星星兒的惡人。
當然，也有其他學生認為，為什麼星星兒能有特權？
其實，要在學校落實，就要注意：
老師務必帶領所有地球人學生，理解為什麼星星兒連小小的轉變在
我想，在照顧者的立場，見到星星兒沒事在焦慮。
當然，也不知道星星兒在焦慮什麼東西。
只是，有星星兒和我一樣，有強迫性思考，就可以說得過去。
當然，不是所有星星兒和我一樣，都有同樣的情況。
因為，每個星星兒的表現，是不同的。
原因何在？
其實，在星星兒的立場，最具敏銳，是轉變。
因為，需
我想，地球人的戀物僻，是因為家長的沒有陪伴，導致。
而星星兒的戀物僻，就不是戀物僻了。
基於這點來說，是怎麼回事呢？
星星兒的自我刺激
有星星兒在感官刺激，就有拿自我刺激的物品，一整天。
這情況，就要改善。
可以是替代技能，像家務事、星星兒的特有能力等。
只要是適合星星兒的改善方式，都
每個星星兒的表現不同，所以，都有不希望受任何支配的點。
像我，就在回收容器，能在我想做的時候，就去做。
只要任何人強硬要求我做，我就偏要拖！
這我完全認真，因為，我想做，就會去做。
換句話說，照顧者務必尊重星星兒的生活模式。
因為，每個人，都是個體。
曾經在去年的颱風天，因為小荳荳的工作
明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？
我可以用愛心說實話：無法成功。
因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？
接下來，就用我自身的例子，以應用行為分析的一對一訓練做例子，進行說明並記錄這一切。
要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成
大部分的星星兒，無法培養判斷人心善惡能力。
就算能培養，人心也有變的時候。
因為，有惡劣地球人，會破壞和星星兒的麻吉之間的信任。
因此，也有的星星兒認為，完全是地球人錯在先。
其實，光只有星星兒在努力，根本不夠
不要認為星星兒的努力是理所當然是應該的，因為，星星兒的立場，在星星兒來說，是完
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因為，有的惡師帶頭霸凌，造成星星兒身心創傷。
甚至，不斷刁難星星兒的惡人，大有人在。
而且，是針對星星兒的惡人。
當然，也有其他學生認為，為什麼星星兒能有特權？
其實，要在學校落實，就要注意：
老師務必帶領所有地球人學生，理解為什麼星星兒連小小的轉變在
我想，在照顧者的立場，見到星星兒沒事在焦慮。
當然，也不知道星星兒在焦慮什麼東西。
只是，有星星兒和我一樣，有強迫性思考，就可以說得過去。
當然，不是所有星星兒和我一樣，都有同樣的情況。
因為，每個星星兒的表現，是不同的。
原因何在？
其實，在星星兒的立場，最具敏銳，是轉變。
因為，需
我想，地球人的戀物僻，是因為家長的沒有陪伴，導致。
而星星兒的戀物僻，就不是戀物僻了。
基於這點來說，是怎麼回事呢？
星星兒的自我刺激
有星星兒在感官刺激，就有拿自我刺激的物品，一整天。
這情況，就要改善。
可以是替代技能，像家務事、星星兒的特有能力等。
只要是適合星星兒的改善方式，都
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像我，就在回收容器，能在我想做的時候，就去做。
只要任何人強硬要求我做，我就偏要拖！
這我完全認真，因為，我想做，就會去做。
換句話說，照顧者務必尊重星星兒的生活模式。
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明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？
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因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？
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要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成
大部分的星星兒，無法培養判斷人心善惡能力。
就算能培養，人心也有變的時候。
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其實，光只有星星兒在努力，根本不夠
不要認為星星兒的努力是理所當然是應該的，因為，星星兒的立場，在星星兒來說，是完