下午一點半起，開始大地追蹤及闖關的活動。
王祥事先與工作人員規劃了八條路線，分別以不同顏色的膠帶，貼在地上、或者一些不顯眼的地方做成引導指標，各隊小朋友以專屬的顏色膠帶，來找到自己的行進路線，依序前進來通過關卡。
雖然每條路線都不同，但一定都會通過所有設計好的關卡，小隊成員拿著「過關卡」，當關主滿意小隊表現後，蓋下印章，表示過關。雖然我們跟著小隊，但主要還是小朋友在找路線，小隊輔的目的是在行進間，保護小朋友的安全，免得在校園裡迷失掉。蘇麗文看來挺高興的，我想跟天真的小朋友相處，每個人都會釋放原來的自已，那種天然、純真的想法，就直接表達吧！不用顧慮世俗的種種顧慮。
雖然是旁人，但我總認為蘇麗文身為家裡的老大，或許承受著雙親較多的期待、以及作為姊姊的示範，在某種程度，她跟電話中會跟我開玩笑的妹妹，似乎拘謹許多，也希望改天有機會見到那個活潑的妹妹。
沿著指標走，偶而會有驚險的發現，因為指標可能藏匿在不容易發現的地方，不小心錯過後，會來到完全無知的地方，我們的小隊長很有指揮能力，他會指揮隊員以圓心為中的散開方式去尋找，還好最終總可以找到繼續前進的指標。
從榕園出發後，我們小隊先來到位於成功湖的自然生態關卡，關主除了教大家認識校園的花草植物之外，並且以事先準備好的乾燥花朵葉片、以及紙卡等，教導小朋友製作押花書籤。簡單的幾個動作，在選擇花材、剪裁紙卡、黏貼花材之後就可以做出獨一無二書籤。
蘇麗文也製作書籤，她選擇的是鳳凰花，以幾片鳳凰花瓣、鳳凰花葉片，在稍加構圖後，就妝點出專屬於夏天的記憶。她說鳳凰花是學校校花，以後看到書籤，會很容易想起在這裡的美好經驗。
下一站來到歷史系館旁的小西門，關主介紹城門的歷史，並解釋為什麼「小西門」會坐落在「小東門」城垣遺址旁，同時帶領小朋友在城門內外，查看相關的建築結構。在關卡結束前，以猜謎的方式，確認小朋友剛剛是否有專心聆聽。
接著繼續前進，來到管理學院前的火車頭，關主介紹這台老火車的來由，讓小朋友了解ＢＫ２４蒸汽火車在歷史上的貢獻，之後提及交通的常識，以路上的常見交通標誌，利用搶答的方式，詢問小朋友是否知道。
繼續前進後，我們來到學生活動中心，在一樓樓梯旁的空地，設有關卡，關主是王祥，主題是「繩結」的活用。繩結可說是王祥的另類專長，出於他自已的喜愛，對於各種繩結都駕輕就熟，只可惜這一站的時間只有短短的十多分鐘，就也只能做簡單介紹。
王祥一開場就拿出條絲巾，他拿著絲巾的對角兩端，用力打了個結，為了擔心有人認為這個結沒有打緊，還請小朋友幫忙用力拉扯，確認這個結非常牢固。之後，他將這個結以絲巾的其他部份包起來，在故弄玄虛的唸咒語、吹口氣之後，把絲巾往空中一抖，原來的結竟然憑空消失，小朋友同聲驚呼一聲，覺得非常不可思議，紛紛要求想知道是怎麼變的。
王祥解釋，這其實只不過是繩結的一種應用，這種繩結的名稱叫做「平結」，大概是每個人學繩結的入門課程，小朋友興趣高昂地喊著要學。王祥接著開始發給每個小朋友一條童軍繩，然後開始示範教學。
首先是拿著繩子的兩頭，右手取較長的一小段，左手取較短的一段，然後右手繩子與左手繩子交叉打結，以王祥擅長的口訣記憶法，是「大蛇壓小蛇」，打個結後，「大蛇再繼續壓小蛇」，再打個結，就完成了。
檢查平結是否正確的方法是，找出纏繞結的繩子中，拉扯其中的一條，將它用力拉直後，可以發現另外那段繩子形成滑動的小圈套，這就是平結的好處所在，它可以用來彈性調整想要綁的物體之鬆緊度。
王祥接著再拿出絲巾，一個動作一個動作的講解，原來當初綁的就是平結，請小朋友幫忙確認時，其實反而是在找出並拉直其中一段，而另一段所形成的結就很容易在上面滑動，所謂的施咒語、吹口氣，也不外乎在於轉移注意力，其實包在絲巾裡的手正在將平結滑動，而解開這個結。
王祥解釋每種繩結都有它的基本用法，如果能在生活上活用，會帶來很多的便利性。只可惜此關卡的時間不長，雖然小朋友興致勃勃地想學習更多，但也只能在這裡種下興趣的種子，當作萌芽起點，以後有機會再繼續學習。
其實我知道王祥真的是繩結的活用者，床上的活動吊衣設計、腳上的鞋帶，甚至有次他腰上的皮帶突然斷掉，他也可以從容地使用繩結來克服，不知情的人還以為是某種時尚的新設計。
告別了繩結這關後，小隊繼續沿著指標前進，來到了最後一個關卡，那是設立在唯農大樓前的郵筒，關主介紹郵務的相關知識，包含平信與限時快遞的區別，同時教導小朋友如何正確地書寫中式以及西式的信封格式，小朋以以空白的信封袋，寫下寄給朋友或者家長的正確書寫格式。
之後，沿著路線繼續前進，在午後三點半之前，我們回到原來的出發地－榕園，至此也就完成大地追蹤及闖關的活動，陸陸續續有其他小隊回來之後，所有人在榕園附近稍作休息，準備迎來全員大集合。
