素描｜勒馬長城
閱讀時間約 1 分鐘
這期繪畫二的課，教授讓我們畫自己想畫的東西。不過得選一個知名畫家研讀其畫作貢獻並受畫作啟發，計畫一個系列的主題，這樣有助於學生們以後申請學校或工作的作品集。
在這之前，先以炭筆練習名畫的明暗度（Value），取五幅彩色的畫，練習15,20分鐘，掌握名家的明暗技巧。再來便是在課堂上，畫馬的雕像。我的動作慢，來不及在課堂上完成，只能快速的記下光線概況，憑記憶修改成現在的樣。這幅練習作品顏色偏暗，若再捉取一些亮度區塊，會更生動豐富。教授喜歡底部將顏色塗抹褪去的方式，我沒跟教授說，那是黃沙，背景是瀑布，一隻奔騰在黃沙上的馬來到崖邊欣賞瀑布。
那天將未完成的畫帶回家，腦海升起多年前一首好久以前一個進行曲旋律，於是有了這個點子，至今還找不出為何在腦海中響起這首（或許是練這首吉他時的挑戰指尖的跑馬）施孝榮唱的《中華之愛》：
在這之前，先以炭筆練習名畫的明暗度（Value），取五幅彩色的畫，練習15,20分鐘，掌握名家的明暗技巧。再來便是在課堂上，畫馬的雕像。我的動作慢，來不及在課堂上完成，只能快速的記下光線概況，憑記憶修改成現在的樣。這幅練習作品顏色偏暗，若再捉取一些亮度區塊，會更生動豐富。教授喜歡底部將顏色塗抹褪去的方式，我沒跟教授說，那是黃沙，背景是瀑布，一隻奔騰在黃沙上的馬來到崖邊欣賞瀑布。
那天將未完成的畫帶回家，腦海升起多年前一首好久以前一個進行曲旋律，於是有了這個點子，至今還找不出為何在腦海中響起這首（或許是練這首吉他時的挑戰指尖的跑馬）施孝榮唱的《中華之愛》：
Charcoal on Paper 18” x 22”
黃沙盪盪 思緒澎湃如錢塘
黃沙盪盪 我熱淚聚成長江
歸去歸去 夢迴明媚的江南
歸去歸去 復我華夏的漢唐
勒馬長城 勒不住我熱血奔騰
勒馬長城 勒不住我思念情深
快鞭策馬 馳騁在那草原上
快鞭策馬 馳騁在那陰山旁
向前奔跑 看那敦煌的破曉
向前奔跑 看那怒江的波濤
勒馬長城 勒不住我熱血奔騰
勒馬長城 勒不住我思念情深
中華中華 坦坦蕩蕩 我摯愛的大中華
要努力奮起復我河山 讓青天白日普照大地
作詞：許乃勝
作曲：蘇來
演唱：施孝榮
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
莫書不太能安於自己僅有的詩詞技能。
於是他開始練習丹青。
雙親仙逝、身無家累，擢了工具便遊歷山川去；他想臨摹山水。
這日坐於華山之底，正專心揮毫著，整個狀態進入一種周遭與我無謂的心流之境。
「畫得好，天資絕佳。」
被這突然一聲打斷，微慍，望向此人。
眼前這人有股浪頹之氣，但見其眉目清癯，
得知以前國中的擉立平房餐廰已改建成大樓, 我心裡一直掛念: 那幅林老師畫的掛在牆上的孫中山去哪兒了?
我記得上美術課, 我們都是圍個圓圈, 他會走繞圈子看及指導我們。不知幾堂課後, 每當他快走到我這時, 我就會低頭- 等他搶我手上的畫筆來敲我頭, 然後丟幾句話，「黑色不是這様用的！」「留白」「懂畫
2005年轉換工作跑道時學了一陣子的素描。老師很好，重要的概念講個10分鐘左右，就讓我們動手。畫了一陣子他會來看看，動手用筆及擦修改一下，順便教一下。關鍵字是「動手」。喜歡這種無為而治又個人化的方式。不過我還是不喜歡素描，彩色怎麼變成黑白呢？覺得很需要想像力。
老師說為什麼不用手機裡把照片變黑白的
楚江懷古三首·其一
唐代馬戴
露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。
《楚江懷古》對孤獨、無常以及在變化的世界中尋找意義的主題進行了深刻的反思。演講者穿越自然景觀的旅程隱喻了他們自我發現的內在旅程。這首詩生動的意象和令人回味的語言營
馬白水
馬白水（1909-2003）是一位台灣水彩畫家，被認為是台灣藝術發展中最重要的人物之一。他以水彩技法的創新運用和捕捉台灣自然景觀之美的能力而聞名。馬白水的作品特色是用色大膽、筆法鬆散、構圖感強。他常畫台灣的山林河流。他的作品被世界各地主要博物館收藏，包括國立台灣歷史博物館、大都會藝術博物館
塞下曲·飲馬渡秋水
唐代王昌齡
飲馬渡秋水，水寒風似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰，鹹言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。
這幾句詩句，總能唤起人們對於歷史的回憶，對於那段曠世的征戰，那段披荊斬棘的歲月，那段風雨飄搖的時光。飲馬渡秋水，水寒風似刀，這一幕幕場景，彷彿在眼前浮現，讓人仿佛置
我字寫得醜，以前學校每星期有一堂書法課，
老師規定嚴格，一定要用墨條在硯台磨出濃黑墨汁，毛筆沾墨寫字。
明明認真寫，但作業都是拿大丙，發回習字本時，
老師打從鼻孔重重那聲哼，讓人對書法課心生恐懼。
看看張才智老師字寫得多好。
介紹卡寫「多年臨池苦練，使隸書熔鑄多種碑帖的特色，
兼
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