您的家庭有愛嗎？

2025/01/14 更新2023/01/15 發佈閱讀 8 分鐘

以下為一位有緣人分享：

「成長」是別人給不起的東西，只有我們自己才懂。

最近一直在思考一件事，大人們總是想要教導孩子們做什麼樣的事情，但是，卻很少人換位思考，在我們身邊的孩子或是晚輩，他們身上也許有我們可以學習的地方。正所謂「萬物皆為我師，學習換位思考，跳脫框架」，以下是我的親身經歷，與大家分享：

一、恆心、毅力、堅持的小故事

班上有位女孩喜歡摺紙，我見她每日都會摺小狗或是小貓，然後把圖案貼在簿子裡面。剛開始她不太會摺，經過老師和班上大哥哥、大姊姊們的教導，她會自己摺紙了。從剛開始線條的不對稱、眼睛無法畫圓，經過多次的努力，我見她的摺工越來越精準，眼睛能畫實心圓，還會自己畫圖案在摺紙上面裝飾。她的畫冊幾乎都是摺紙的創作居多，且越來越漂亮。後來甚至有孩子不會摺紙，她竟然可以教別人怎麼做。

從這位孩子身上我學習到，做事情要「恆心、毅力、堅持」，這位孩子只有小班的年紀，我見過許多年稚的孩子，遇到不會的事情就是坐著發呆，或是遊走，甚至拜託老師或是大哥哥、大姊姊幫忙處理。但是她不一樣，遇到困難就是不斷地練習一樣的事情，直到她認為事情完成了，才會去換下一個工作。

我觀察她工作的時候，即使是同樣的工作，她也樂此不疲，且越畫越精準，有時候還超乎該年齡層的侷限。可想而知，這位孩子未來一定是非常棒的人才，因為她是會主動幫忙整理教室，喜歡幫助別人的好孩子。

在她身上我看見我沒有的東西「恆心、毅力、堅持」。有時候大人們總想要改變孩子，但是，當我們靜下心來看他們的時候，會發現當我們願意改變、開始接納孩子的時候，孩子才會願意被改變，彼此的人生才會更加圓滿。

二、大膽挑戰未知，勇於學習的小故事

某日兩位小班的孩子，做著平時老師只教過她們幾次的工作，這個工作需要許多的棒子，還有許多形狀和顏色的圓柱體。我見過老師提示過其他大哥哥和大姊姊，但是很少提示她們兩人做此工作。

這天，這兩位小班孩子自己就拿著許多材料，拼湊出大城堡的樣子，當時我和老師都以為那是某位大哥哥的材料沒有收，要請他去收拾。結果，他說這不是他準備的材料，是那兩位女孩做的。我跟老師一看驚呼連連，老師幾乎沒有提示他們這項材料的做法，卻能做出大孩子工程度的城堡，真是太棒了！果然，當我們學習「尊重」和「信任」他們，且給孩子空間自由去發展和創作時，他們的潛能才會被激發。

在這兩位孩子的身上我看見他們「大膽挑戰未知，勇於學習」的良好心態，他們並不限制於自己年幼的框架，大膽去挑戰沒有接觸過的工作，而且每樣工作都是經過排序，最後還能完整，這有時候大孩子們還不見得有他們這樣的精神和心態。

我自己就是一個容易被自己框架設限的人，老是覺得那樣事情我好像做不來，通常逃避比勇於嘗試的多。在這些孩子們身上我看見的是他們勇於嘗試的精神，那是我缺乏的心態。

與其說教養孩子，不如說學習換位思考，當我們想去改變別人的時候，不如去思考，我們自身改變多少？我們又了解別人多少？我們要的結果，是他們要的嗎？適合他們嗎？

每個人的資質和潛能皆不同、發展速度也不同、領悟也不同，我們不應該用同一隻尺去衡量別人，我們該做的就是學習當一位善於等待的人，默默地守候在他們身旁，等待他們有天經歷過許多挫折和磨難。然後，過來告訴我們：「我真的懂了」。那麼此刻的他們才是真的長大了，也變得更成熟、更有責任感了，「成長」是別人給不起的東西，只有我們自己才懂。與大家共勉之。

(分享完畢)

上述有緣人提到：「每個人的資質和潛能皆不同、發展速度也不同、領悟也不同，我們不應該用同一隻尺去衡量別人，我們該做的就是學習當一位善於等待的人，默默地守候在他們身旁，等待他們有天經歷過許多挫折和磨難」。這個道理跟學佛一樣，修行要自己去歷練，等哪天磨夠了、自己願意改變了，想起菩薩的教誨，就會改了。學佛不必強求，真正的改變都來自於自己願意改變。

以上教學模式用在學佛可通，也適用在各種教育。牟尼精舍除了推行因果教育，鼓勵大家認識與了解因果道理，消業障增福慧，也鼓勵成家的家庭要組成佛化家庭，讓孩子能從小就接受佛法知識。

學佛是種教育，教育孩子也是種教育。要組佛化家庭除了教導孩子因果知識與學佛外，好的教育環境也很重要。如同學佛一樣，佛教有一整個教育系統，如世尊說法49年，用的是以「戒定慧」為本，所以學佛修行是有方法的。教育孩子也一樣，應該要有方法。只是我們從小活在原生家庭，可能複製的都是父母親的方法，這些方法對不對？這是需要確認的。

以下一位有緣人分享：

近期看到網路一則視頻，裡頭有父母親請問自己教養孩子時都很暴躁，都用打罵教育，後來變成親子互毆，該怎麼辦？節目主持人回答說家庭都是匹配的，每個孩子出生後都是10分，但父母親如果只有2分，都用這種2分的方式來邊打邊教孩子，這樣孩子為了適應父母親，也只能下降身份，反應出2分的程度來匹配父母親。高分的父母教出高分的孩子，低分的父母教出低分的孩子。

這讓我反省自己，在教育孩子的過程中我也會打罵，但那些歷程有時真的歷歷在目，比如說打過孩子的回憶等等。我也記得祖母在我小時候對我也是這樣，還曾在眾人面前要我跪下，展現她的教養？但實際有效嗎？確實有效，成功的在我心裡留下一個忘不了的回憶。想想我當父母，我是否也複製了原生家庭的教養行為呢？

多看這些教養的視頻後真的學到許多，我開始改變作法，提高情商。孩子們其實都是需要愛的，我學著每天擁抱他們，培養情感。當孩子吵架，我試著不介入他們，讓他們學習溝通，以前的我也只是不耐煩的希望他們早點結束，是我自己修養不好，但他們該溝通的沒學到，只是在事後用其他方式針對對方，這是我的責任。(分享完畢)

現代人孩子生得少，特別重視成績或是學校的教養，很多時候成績沒考好或是學校出事，對於孩子也是有壓力。我們可以在孩子回家後先給個擁抱，在拋棄自己評論的成見下，跟孩子只陳述事實而不帶批評的討論，這樣孩子才會願意開口告訴您問題。但我們常做的就是直接批判，事實上這樣真的有效嗎？這將可能摧毀您與孩子溝通的管道，讓他知道反正告訴您也會被罵，乾脆別講了。我們要的是有效溝通，長遠的溝通管道。

至於成績部分，幾次考試考差並不會如何。只是許多父母親求好心切，要孩子每次80分，慢慢的每次90分，接著可能要孩子每次滿分，甚至滿分後還補上一句「對呀，就是得都考滿分才對」。事實上我們自己不希望被這樣對待，但我們卻一直這樣對孩子？我們要建立的是他自己養成學習的習慣，這樣以後他們的學習才不用我們操勞。何況按照因果，其實孩子一輩子成就或許早有定數了，現在都考得很好，未必未來就會很好。還是應該加入因果觀念教育孩子，讓孩子養成學習習慣外，也該幫孩子多培福，往後福慧聚足，自然有好的歸宿。

心理學家說當孩子青春期的時候，父母親閉上評判的嘴巴，孩子青春期就過了。跟孩子建立長期愛的關係，這可以幫助佛化家庭的推行。學佛需要學習，家庭教育也需要學習，以上幾個方式請您參照，跟孩子建立一個有愛的家庭生活模式。