前言
師生戀這個話題不管放到那個年代都是禁忌話題，原本以為這部戲的主要劇情會圍繞著社會道德議題打轉
蠻意外的是劇情雖然沿著這個話題展開，但卻包含了：權力鬥爭、職場、校園霸凌…等話題，增加了這部戲的張力，但老實說也有點模糊了焦點
另一個比較特殊的是，這部戲明亮的畫面跟戲裡許多角色的壓抑及執著有了明顯的對比，在戲劇的結尾用原諒來釋放這些角色被囚禁的心
故事大綱
男主角 - 張一翔身為家長會長的兒子，在學校可以用囂張跋扈來形容。而女主角 - 陳孟荺(陳老師) 剛報到就跟男主角有一段對手戲，展現出她不畏強權的個性，但也因為這鮮明的個性，立刻給這所傳統的學校帶來一股前所未有的風暴！
身為家長會會長的兒子跟資優生的張一翔享受著這個社會給予的特權，進而讓他做出許多脫序行為，但卻沒人能了解那些看似脫序的行為的背後其實都是帶著溫暖的理由
除了陳老師外！
陳老師的關心感動了他，而他的熱情也融化陳老師，漸漸的老師跟學生的界線越來越模糊
這時陳老師卻發現張一翔的母親，也是這所學校的家長會會長居然是自己父親外遇對象，也是害自己母親自殺的兇手…(點我
觀影心得
眼見也許不為憑
眼睛看到的是答案但背後的問題是？
這部戲帶出一個真切的社會問題，在資訊可以被操作的年代裡，眼睛看到的真的是真的嗎？誰又願意了解八卦後的真相？
畢竟八卦的娛樂產值永遠大於真相的意義，就像師生戀道德淪喪帶來的戲劇張力永遠大於兩人相愛的真心，最後…
被傳遞的永遠是八卦而真相卻永遠在原地
被過去綁架而限制了未來
過去的一切由自己定義但不要限制自己
戲中一直在強調張一翔的母親介入了陳老師父親的婚姻而造成她的母親自殺，而她自己也用這件事來讓憎恨自己的父親
沒錯父親與張一翔母親外遇、母親自殺這些都是無法改變的過去，但是這些過去漸漸限制或是迫使自己往悲傷走去，換來的卻是更悲傷的自己，也讓自己離幸福越來越遠，其實…
沒人有能力改變過去但卻可以立刻改變未來
最後他才發現母親的自殺的理由也許並不是因為她！那這些年來的憎恨....
惡魔的關心
掌握還是掌控？
張一翔的母親竭盡所能的為他規劃好未來，這是為他好還是滿足自己的慾望？李大爲主任則是以安全為由監控著學生及陳孟荺老師！
最近在職場上我們就在討論，一個好的主管是該掌控還是掌控夥伴？
當一個人掌控另一個人，就等於讓被掌控的人負起自己該負的責任並剝奪對方思考及成長的機會
反觀而掌握則是讓人在有條件的限制內，保有獨立思考的空間，並且一起為了目標前進各自獲得最大的成就感
在我看來人本該自由自在地活著，但在人際關係裡，人也許會被侷限卻不該被限制，畢竟
自由是每個人與生俱來的資產
結論
身份的差異不該是道德禁忌只是互相該負的責任
這部戲在處理師生戀的角度我很欣賞，沒有用狗血的道德及倫理框架住每個角色
就像張一翔的父親用了一句「年輕人談戀愛又不是殺人放火」來表達他尊重自己兒子的選擇
而女主角的一句「我們唯一犯的錯就是相愛了」完整的表達她真誠的面對自己，而不是像這個社會都在用別人的價值觀活著
重在人際關係裡的每個人都是獨立的個體
