生物老師對北市愛砍樹的沈痛心聲　轉引自：蓮霧樹的哭泣　■比目魚

生物老師對北市愛砍樹的沈痛心聲　

轉引自：蓮霧樹的哭泣　■比目魚

雲程說明：

砍樹，已經全民運動，從這幾年逐漸開始。

這是一篇台北市北政國中生物老師的記錄。北政國中，是台「北」市政府與「政」治大學的合作產品，後來合作破局。政治大學自己蓋一間「政大附中（附設國中部）」。

北政國中，因為地處偏僻，所以成為被市政府所認定的生態學校。校園內大樹林立，綠意盎然。我散步時偶而會帶著卑微的心情到校內去膜拜大自然的恩典。

有一兩次晚上，因為校園內的蟲鳴與蛙叫的交響曲而感動不已。

但，這只是我的感動、地球的感動、神的感動，卻不是校長的感動、官員的感動以及木柵地區軍公教的感動。

市政府一手砍樹，一手植樹，而能不斷的賺取媒體令譽。

不要臉～，你們全部都是！

以下是轉引的內容：

『當我們種樹時，同時也種下和平與希望的種子。』－－2004 年諾貝爾和平獎得主 馬薩 (Wangari Maathai)

開學之後的第一堂生態教育課，就因為教室門口慘死一隻小蚱蜢，連帶著引爆我對於校園裡蓮霧大樹被砍的悲憤與省思。單槍投影機壞了，不能用電腦上課，我就用一張嘴訴說起那些蓮霧樹的美麗與哀愁。

上操場那幾棵蓮霧樹，相貌並不特別，但二十多年的寒暑晨昏，路過它們身邊無數次，匆匆走過的時候多，但樹下留步的機會亦不少。留步，大多是在初夏蓮霧花盛開時節，雖然香氣極淡，但花絲飽滿，因此引來為數不少的蝴蝶與蜜蜂。每當太陽下山之際，一樹的鵝黃色花朵在後門口目送晚歸的我，整日的疲憊會在此時釋放大半。花謝之後，子房迅速彭大；幾場細雨，數回晨昏，再抬頭，翠玉般的小果實掛滿樹梢，而後逐漸轉紅、直至晶瑩剔透。我不只一次看見，在政大環山道上健行的路人停下腳步欣賞這美麗的校園一景，也有鄰居告訴我：「你們學校的蓮霧好漂亮喔! 可以吃嗎？」也許談不上好吃，但漂亮是千真萬確的。所以，它們向來是我上「校園植物」教材時，不可或缺的一部份美麗。

然而，我從未料到，它們會從上操場“蒸發”!! 今年(2007)暑假，八月十日那天，路過上操場，驚見被鋸掉的蓮霧大樹靜静地躺臥在地上，當場愣住，一陣錯愕，接著是悲傷、感慨，陣陣憤怒油然而生。隔天(八月十一日)，週末，梧提颱風帶來哭泣的雨水。八月十二日黃昏，我回到空無一人的上操場，默默地為被砍落的綠色精神做最後的留影與哀悼。返家之後，一再端詳儲存於電腦裡的他們曾經生機盎然的影像，對照起今日的槁木死灰，憤懣之情，實是難以釋懷。因為，那幾棵蓮霧樹是北政校園的一部份，是所有曾經待過這裡的師生記憶的一部份。

蓮霧樹以這種方式被迫死亡，不僅斵傷曾經的大自然與人之間互容與共榮的美好記憶，更令人不安的是，這事件再次凸顯出存在這校園裡某種程度unthinking的思維，珍古德所言：「我們其實不是故意自私，而是不思考」。因為，這樣的魯莽舉措已經不是第一次了。柚子樹不見了，因為焚燒地上乾枯的樹葉時被殃及，意外喪命；而因過度修剪，差一點就嗚呼哀哉的黃槐，幸好命大，死裡逃生；西印度櫻桃生死未卜；青蛙有家歸不得…… 接著會輪到誰呢？小葉南洋杉吧! 可能太高了，讓人害怕，然而決策的大人們並不知道那裡曾經住著一對貓頭鷹。再來呢？聽說是前庭的一排榕樹有待「大力修剪」，因為有人嫌它們太陰暗了。可憐的鳥兒，知道的話，請別再在這裡築巢了，趕快搬家。而接下去呢？大概要輪到九重葛這資深的校園老藤了，雜亂難整理的它，一定被唾棄。再來，鳳凰木肯定也會是大人們的眼中釘，因為去年秋天樹上掛滿了毛毛蟲（台灣黃毒蛾幼蟲）……。想不下去了，我們這綠色學校都尚且如此對待綠色生物，台灣生態的未來著實令人悲觀。能做的，難道僅剩敎會孩子如何感同悲傷嗎？

一部分人對物種認識，是從它數字化的價值，也就是「價格」著眼。一棵千年檜木在十幾年前就已是千萬元行情，一隻台灣大鍬也是萬元起跳，而坡坎上那些獨角仙交易價格，學生們也個個比我清楚。無辜的蓮霧被砍的理由只不過是：結實過多。果實累累，落了滿地，人不吃，動物也吃不了那麼多，落地的果實成了校園的清掃的負擔，當然怨聲四起。理由就這麼簡單。此外，更關鍵的是，蓮霧樹之類，在大人眼裡，是屬於沒有價格的「麻煩」東西而已。於是，從決策到行動既快又狠。 唉！感慨無限，誰叫它們不是紅檜或台灣扁柏呢? 誰叫它們不是不是牛樟或台灣肖楠呢? 對於執行者這樣草率的舉措，夫復何言? 只能不斷的安撫自己，我的教育工作對象是國中生，能敎會幾個小孩算幾個吧! 至少我察覺到，在經過一整年的生態課程之後，這些孩子顯然已稍稍明瞭數字化價值之外大自然生命的意義。

至於大人們，我早已沒有改變的企圖與奢望了。大部分的人會說：「沒這麼嚴重吧，不過是幾顆蓮霧樹」。甚至也有人連校園的蓮霧樹不見了也沒知覺。這就是生態教育的盲點，是基測不會考的東西，是沒有價格的東西。 我想問的是：「砍樹代表什麼？」「非砍不可嗎？」砍了之後，除了每年某段時間不必掃掉落的蓮霧之外，還有什麼好處呢？試想，吸引蜜蜂、蝴蝶來採蜜、傳粉的花朵不見了，誘惑鳥兒來飽食一頓的「餐廳」消失了，上操場會比較美嗎？決策者真是矛盾，要省麻煩，又需要有蝴蝶鳥鳴來捍衛我們這「綠色學校」的招牌。省麻煩的樹就是黑板樹之類，屬於夾竹桃科，因有毒，所以少有病蟲害；結朔果，種子兩端著生種毛，不會成為難以打掃的落果。然而，如果因此之故，校園都改種這類外來種，那將如何教育學生認識「原生種」與「特有種」呢？ 可以預見的是，未來的國民依然可能是生態素養不及格的一群。

全球暖化的議題持續發燒，種樹都來不及，對於這幾株堪稱局部校史的老樹，學校竟然砍得如此不痛不癢、理所當然。不知在拉鋸揮斧之前，可曾認真思量過，一株樹苗要多少歲月春秋才能長成一棵大樹；再者，一棵樹在進行光合作用時可以為人類消耗掉多少公斤的二氧化碳？一年可以為我們生產多少氧氣？ 其遮蔭降溫效果可以等同多少噸冷氣？ 我不禁要說，少吹一點冷氣、少開幾排電燈固然重要，事實上，讓大樹存在，才是幫忙解決二氧化碳過量問題的根本之道。

下課鐘聲響起，下操場運球聲音不斷，那是屬於活潑好動孩子的場所。之外，我們亦可注意到有不少徘徊於水池邊、或張望天空與大樹的學子們。因此，我衷心企盼，除了球場，我們這個肩負生態教育大計的學校需要更有識見，並有建設性的作為，讓這些如璞玉一般孩子們，在我們這個環境裡有機會去觀察並學習大自然，於寄情天地之時燃起尊重生命之心，而這樣的環境教育，將無疑能塑造更善美的未來公民。

但願，樹不再哭泣。

(ps. 隔天中午，接到一份該班孩子的大作，我一讀再讀，悲憤之心稍稍釋懷。感念有人與我一起，為綠色精神默哀。)