- 通常這類心裡話的文章…我都糾結的很！但想想還是發出來心裡舒服一點吧！
- 兒子國中七年紀。
- 他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。 萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
- 媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過的撐到現在。 其中有遇過很好的老師，也有遇到帶頭霸凌孩子的老師（而且他們完全不認為自己的行為有不對）。法盲… 在兒子小六的時候曾被霸凌到想輕生，我為了了解狀況讓孩子帶錄音筆到校，（事前詢問過律師）果然錄到老師課堂上公審兒子。 溝通無果後我選擇帶兒子轉學。萬幸六年級遇到非常好的老師。處事公平也很講理，讓我比較驚訝的是…這位同樣也是資深教師🤭🤭🤭
- 言歸正傳！現在這個國七的老師卻很喜歡在課堂上提起他國小這件事，兒子覺得很不舒服，有些應激反應所以和老師吵更兇。之後老師開始情緒失控，並開始口不擇言！
- 老師語錄如下： 主不愛你了，我也不愛你了。 我可以選擇退休，沒差！ 我告訴你，我都有錄影！ 你不要拿國小那套來弄我。 主不愛你了，我也不愛你了。 （老師是信教的） 我得知後選擇和他們學校輔導老師聯絡，但事情沒得到改善。
- 補充事發經過： 第一次到校的事情是這樣的，a男取了b女的綽號，兒子聽了覺得很好笑，（星星兒比較看不懂人的臉色，缺乏同理心）。
- b女覺得兒子在笑她，所以用手指了兒子，兒子反指回去說道“不要比我”。
- b女惱羞成怒折了兒子的手指。
- 兒子跟老師反應，老師反說是你先亂取綽號的（？？？）
- 兒子據理力爭（星星兒特性）被老師認為是叛逆頂嘴。
- 於是出現老師語錄。
- 本來兒子敘述到這裡…我還覺得沒什麼，但後來老師開始翻舊帳，不上課？！ 還一直堅持兒子有帶密錄器，所以要反錄影。 並說要他放出來讓大家（全班）看看他的嘴臉（？）好證明自己清白。
- 之後談了二個小時，老師全盤否認上述語錄，並一再指責兒子的錯處。 甚至在我面前說出：「有什麼樣的家長就有什麼樣的小孩。」
- 「妳就是錯在太相信自己小孩。」
- 「我都叫他要罵髒話回家罵，對著你父母罵，你們一家人自己去罵。」
- 我真的很~%?…;# *’☆&℃$︿★? 乱码 不停告知自己是去處理問題的，深呼吸！
- 他們學務主任居然還跟我說，「兒子很快就要滿18歲，要跟注意自己言行。」
- 我的天！他是明天就要18了嗎？ 現在提這個？？？
- 我發現跟不同維度的人溝通真的很累，已經不想解釋。我只想解決問題，但她們總想制造更大的問題。三個老師試圖要幫我洗腦，說老師建立威權是對的，這樣才能更好管理班級。 甚至說…我兒子牙尖嘴利，他不霸凌別人就很好了。 別人根本不會霸凌他，“我們班的小孩都很善良”。（實則有問題的還真不少…男女關係混亂） 所以意思是我兒子是惡魔？她最近的確是當全班的面說兒子是“惡霸”。感覺就是針對我兒子的一場公審大會！
- 這部份完全有Line對話截圖，因為個資法，這裡就不拿出來啊！ 第二次會談！
- 兒子和他們老師起了衝突。 事情是這樣的，兒子英文小考是全部100所以不需算平均分，但仍需交回條給“英文小老師”。（因腺病毒請假二星期）
- 但中間有位女同學插隊，兒子提醒了2、3次，但女同學依然故我。所以兒子便大聲提醒“同學！妳插隊了，我先來的，而且我不用算平均分。” 可能因為兒子大聲引來老師注意，所以老師便斥責他說不該向小老師大聲。（對象完全搞錯）所以要兒子留校。（已經放學了！）兒子因為要趕補習所以沒理她要回家，之後老師威脅他說：「你現在要是敢走，我英文就給你打零分。」
- 同日，兒子班上有同學手持剪刀作勢攻擊，但老師卻反而怪兒子先叫持剪刀同學的綽號（因）才導致這個（果）。這麽危險的行為！！！對方媽媽甚至還要求讓我到校，我沒去，但留了電話。她的意思是希望兒子不要笑她兒子，我同意了，但…老師在哪裡？？？
- 第三次會談，他們班級有規定要在科任老師進教室前去上廁所。 兒子遲到，遇上導師守在門口然後不允許他去上廁所。兒子不理會去上廁所，已接受會被記點懲罰的結果。 但導師攔住他不讓他進去上歷史課，兒子拒絕！並請體育組長上來調解。 期間，老師引導所有同學說是兒子針對導師，故意找導師麻煩。
- 其當天早上，兒子和女同學發生糾紛，女同學（上次折手指那位）踢了兒子的小腿。跟導師報告但導師並未理會，甚至指出是兒子笑女同學綽號在先。
- 所以並不是兒子特意針對導師小題大作，是導師處事不公在先。
- 第四次
- 兒子因阿公離世比較頻繁請喪假，前日中午在校用餐後就外出了。兒子另外的w同學、s同學在午間有吵鬧行為。
- 而今日午間時老師再提舊事，甚至連兒子一併罵進去。兒子沒有回嘴，但導師突然情緒失控，叫囂道「沒教養，你們三個都沒教養！去告我啊！叫你們爸媽來告我。」 兒子一開始沒有理會，但導師仍重複兩三遍，兒子不太高興拿著假單離開。 在兒子離開後，導師跟全班同學說，「兒子要告她，請全班在紙上寫下對兒子不滿的地方，她明天要收！」 我真的無言了！這算霸凌嗎？公審？孤立？
- 之後我們準備請長假，因為我實在受不了了！沒想到這位老師又將兒子的個資、國小的事件透露給班上的家長會代表；並把她們另外開的一個私密家長群中的對話錄製，將其放在學生班群公開。
- 對此我已提出告訴…心累的同時…兒子自主開始起他的自學之路。
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林燃 生活日誌《筆耕天地》
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目前留下的房間幾乎都是短篇、中短篇，長篇全部移至角角和鏡文學。因為發現8萬字以上的作品，比較不方便一口氣閱讀！😅
感謝大家點閱支持，你的閱讀～是對我最大的鼓勵！
謝謝大家🌸🌸🌸
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對於星星兒的話題總是無法維持，而成為〝句點殺手〞。
甚至，有的星星兒因此不斷重覆同一話題。
簡單說，星星兒就有被動的情況。
那麼，該如何協助星星兒，拓展話題廣度呢？
藉由星星兒的興趣，進行切入
故名思義，像我，目前的接納其他的流行歌，不單單只容得下阿鷹的歌，甚至，阿鷹做選秀節目的評審員。
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進入到這幾個小行星，還有行星上的居民，是我很不想寫的。還是要說一說。
「我」對於周圍的大人有很透徹的觀察，認定他們只懂數字和具體的東西，又自以為是，不聽不看，尤其對於小孩子說的、做的，都不以為然，一點都不在意。對於這幾顆小行星上的居民的敘述，他可是完全將那些「大人」的特性表現出來，也盡量嘲諷
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除了星星✡️小孩，部分亞斯＋過動的孩子，有時也會與「宇宙小孩」連繫在一起，這是屬於靈性的切角。我將以孩子親身「特殊」的經歷來分享「宇宙小孩」的概念，要強調的是「靛藍小孩」既然非主流精神醫學，而係身心靈領域或「靈魂醫學」、「能量」領域的概念，這兩個領域對「同理心」的定義，以及藥物的使用，雙方是衝突的。
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