霸凌不可怕，可怕的是走不出來（校園霸凌，老師對學生）
通常這類心裡話的文章…我都糾結的很！但想想還是發出來心裡舒服一點吧！
兒子國中七年紀。
他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。 萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過的撐到現在。 其中有遇過很好的老師，也有遇到帶頭霸凌孩子的老師（而且他們完全不認為自己的行為有不對）。法盲… 在兒子小六的時候曾被霸凌到想輕生，我為了了解狀況讓孩子帶錄音筆到校，（事前詢問過律師）果然錄到老師課堂上公審兒子。 溝通無果後我選擇帶兒子轉學。萬幸六年級遇到非常好的老師。處事公平也很講理，讓我比較驚訝的是…這位同樣也是資深教師🤭🤭🤭
言歸正傳！現在這個國七的老師卻很喜歡在課堂上提起他國小這件事，兒子覺得很不舒服，有些應激反應所以和老師吵更兇。之後老師開始情緒失控，並開始口不擇言！
老師語錄如下： 主不愛你了，我也不愛你了。 我可以選擇退休，沒差！ 我告訴你，我都有錄影！ 你不要拿國小那套來弄我。 主不愛你了，我也不愛你了。 （老師是信教的） 我得知後選擇和他們學校輔導老師聯絡，但事情沒得到改善。
補充事發經過： 第一次到校的事情是這樣的，a男取了b女的綽號，兒子聽了覺得很好笑，（星星兒比較看不懂人的臉色，缺乏同理心）。
b女覺得兒子在笑她，所以用手指了兒子，兒子反指回去說道“不要比我”。
b女惱羞成怒折了兒子的手指。
兒子跟老師反應，老師反說是你先亂取綽號的（？？？）
兒子據理力爭（星星兒特性）被老師認為是叛逆頂嘴。
於是出現老師語錄。
本來兒子敘述到這裡…我還覺得沒什麼，但後來老師開始翻舊帳，不上課？！ 還一直堅持兒子有帶密錄器，所以要反錄影。 並說要他放出來讓大家（全班）看看他的嘴臉（？）好證明自己清白。
之後談了二個小時，老師全盤否認上述語錄，並一再指責兒子的錯處。 甚至在我面前說出：「有什麼樣的家長就有什麼樣的小孩。」
「妳就是錯在太相信自己小孩。」
「我都叫他要罵髒話回家罵，對著你父母罵，你們一家人自己去罵。」
我真的很~%?…;# *’☆&℃$︿★? 乱码 不停告知自己是去處理問題的，深呼吸！
他們學務主任居然還跟我說，「兒子很快就要滿18歲，要跟注意自己言行。」
我的天！他是明天就要18了嗎？ 現在提這個？？？
我發現跟不同維度的人溝通真的很累，已經不想解釋。我只想解決問題，但她們總想制造更大的問題。三個老師試圖要幫我洗腦，說老師建立威權是對的，這樣才能更好管理班級。 甚至說…我兒子牙尖嘴利，他不霸凌別人就很好了。 別人根本不會霸凌他，“我們班的小孩都很善良”。（實則有問題的還真不少…男女關係混亂） 所以意思是我兒子是惡魔？她最近的確是當全班的面說兒子是“惡霸”。感覺就是針對我兒子的一場公審大會！
這部份完全有Line對話截圖，因為個資法，這裡就不拿出來啊！ 第二次會談！
兒子和他們老師起了衝突。 事情是這樣的，兒子英文小考是全部100所以不需算平均分，但仍需交回條給“英文小老師”。（因腺病毒請假二星期）
但中間有位女同學插隊，兒子提醒了2、3次，但女同學依然故我。所以兒子便大聲提醒“同學！妳插隊了，我先來的，而且我不用算平均分。” 可能因為兒子大聲引來老師注意，所以老師便斥責他說不該向小老師大聲。（對象完全搞錯）所以要兒子留校。（已經放學了！）兒子因為要趕補習所以沒理她要回家，之後老師威脅他說：「你現在要是敢走，我英文就給你打零分。」
同日，兒子班上有同學手持剪刀作勢攻擊，但老師卻反而怪兒子先叫持剪刀同學的綽號（因）才導致這個（果）。這麽危險的行為！！！對方媽媽甚至還要求讓我到校，我沒去，但留了電話。她的意思是希望兒子不要笑她兒子，我同意了，但…老師在哪裡？？？
第三次會談，他們班級有規定要在科任老師進教室前去上廁所。 兒子遲到，遇上導師守在門口然後不允許他去上廁所。兒子不理會去上廁所，已接受會被記點懲罰的結果。 但導師攔住他不讓他進去上歷史課，兒子拒絕！並請體育組長上來調解。 期間，老師引導所有同學說是兒子針對導師，故意找導師麻煩。
其當天早上，兒子和女同學發生糾紛，女同學（上次折手指那位）踢了兒子的小腿。跟導師報告但導師並未理會，甚至指出是兒子笑女同學綽號在先。
所以並不是兒子特意針對導師小題大作，是導師處事不公在先。
第四次
兒子因阿公離世比較頻繁請喪假，前日中午在校用餐後就外出了。兒子另外的w同學、s同學在午間有吵鬧行為。
而今日午間時老師再提舊事，甚至連兒子一併罵進去。兒子沒有回嘴，但導師突然情緒失控，叫囂道「沒教養，你們三個都沒教養！去告我啊！叫你們爸媽來告我。」 兒子一開始沒有理會，但導師仍重複兩三遍，兒子不太高興拿著假單離開。 在兒子離開後，導師跟全班同學說，「兒子要告她，請全班在紙上寫下對兒子不滿的地方，她明天要收！」 我真的無言了！這算霸凌嗎？公審？孤立？
之後我們準備請長假，因為我實在受不了了！沒想到這位老師又將兒子的個資、國小的事件透露給班上的家長會代表；並把她們另外開的一個私密家長群中的對話錄製，將其放在學生班群公開。
對此我已提出告訴…心累的同時…兒子自主開始起他的自學之路。
- 通常這類心裡話的文章…我都糾結的很！但想想還是發出來心裡舒服一點吧！
- 兒子國中七年紀。
- 他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。 萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
- 媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過的撐到現在。 其中有遇過很好的老師，也有遇到帶頭霸凌孩子的老師（而且他們完全不認為自己的行為有不對）。法盲… 在兒子小六的時候曾被霸凌到想輕生，我為了了解狀況讓孩子帶錄音筆到校，（事前詢問過律師）果然錄到老師課堂上公審兒子。 溝通無果後我選擇帶兒子轉學。萬幸六年級遇到非常好的老師。處事公平也很講理，讓我比較驚訝的是…這位同樣也是資深教師🤭🤭🤭
- 言歸正傳！現在這個國七的老師卻很喜歡在課堂上提起他國小這件事，兒子覺得很不舒服，有些應激反應所以和老師吵更兇。之後老師開始情緒失控，並開始口不擇言！
- 老師語錄如下： 主不愛你了，我也不愛你了。 我可以選擇退休，沒差！ 我告訴你，我都有錄影！ 你不要拿國小那套來弄我。 主不愛你了，我也不愛你了。 （老師是信教的） 我得知後選擇和他們學校輔導老師聯絡，但事情沒得到改善。
- 補充事發經過： 第一次到校的事情是這樣的，a男取了b女的綽號，兒子聽了覺得很好笑，（星星兒比較看不懂人的臉色，缺乏同理心）。
- b女覺得兒子在笑她，所以用手指了兒子，兒子反指回去說道“不要比我”。
- b女惱羞成怒折了兒子的手指。
- 兒子跟老師反應，老師反說是你先亂取綽號的（？？？）
- 兒子據理力爭（星星兒特性）被老師認為是叛逆頂嘴。
- 於是出現老師語錄。
- 本來兒子敘述到這裡…我還覺得沒什麼，但後來老師開始翻舊帳，不上課？！ 還一直堅持兒子有帶密錄器，所以要反錄影。 並說要他放出來讓大家（全班）看看他的嘴臉（？）好證明自己清白。
- 之後談了二個小時，老師全盤否認上述語錄，並一再指責兒子的錯處。 甚至在我面前說出：「有什麼樣的家長就有什麼樣的小孩。」
- 「妳就是錯在太相信自己小孩。」
- 「我都叫他要罵髒話回家罵，對著你父母罵，你們一家人自己去罵。」
- 我真的很~%?…;# *’☆&℃$︿★? 乱码 不停告知自己是去處理問題的，深呼吸！
- 他們學務主任居然還跟我說，「兒子很快就要滿18歲，要跟注意自己言行。」
- 我的天！他是明天就要18了嗎？ 現在提這個？？？
- 我發現跟不同維度的人溝通真的很累，已經不想解釋。我只想解決問題，但她們總想制造更大的問題。三個老師試圖要幫我洗腦，說老師建立威權是對的，這樣才能更好管理班級。 甚至說…我兒子牙尖嘴利，他不霸凌別人就很好了。 別人根本不會霸凌他，“我們班的小孩都很善良”。（實則有問題的還真不少…男女關係混亂） 所以意思是我兒子是惡魔？她最近的確是當全班的面說兒子是“惡霸”。感覺就是針對我兒子的一場公審大會！
- 這部份完全有Line對話截圖，因為個資法，這裡就不拿出來啊！ 第二次會談！
- 兒子和他們老師起了衝突。 事情是這樣的，兒子英文小考是全部100所以不需算平均分，但仍需交回條給“英文小老師”。（因腺病毒請假二星期）
- 但中間有位女同學插隊，兒子提醒了2、3次，但女同學依然故我。所以兒子便大聲提醒“同學！妳插隊了，我先來的，而且我不用算平均分。” 可能因為兒子大聲引來老師注意，所以老師便斥責他說不該向小老師大聲。（對象完全搞錯）所以要兒子留校。（已經放學了！）兒子因為要趕補習所以沒理她要回家，之後老師威脅他說：「你現在要是敢走，我英文就給你打零分。」
- 同日，兒子班上有同學手持剪刀作勢攻擊，但老師卻反而怪兒子先叫持剪刀同學的綽號（因）才導致這個（果）。這麽危險的行為！！！對方媽媽甚至還要求讓我到校，我沒去，但留了電話。她的意思是希望兒子不要笑她兒子，我同意了，但…老師在哪裡？？？
- 第三次會談，他們班級有規定要在科任老師進教室前去上廁所。 兒子遲到，遇上導師守在門口然後不允許他去上廁所。兒子不理會去上廁所，已接受會被記點懲罰的結果。 但導師攔住他不讓他進去上歷史課，兒子拒絕！並請體育組長上來調解。 期間，老師引導所有同學說是兒子針對導師，故意找導師麻煩。
- 其當天早上，兒子和女同學發生糾紛，女同學（上次折手指那位）踢了兒子的小腿。跟導師報告但導師並未理會，甚至指出是兒子笑女同學綽號在先。
- 所以並不是兒子特意針對導師小題大作，是導師處事不公在先。
- 第四次
- 兒子因阿公離世比較頻繁請喪假，前日中午在校用餐後就外出了。兒子另外的w同學、s同學在午間有吵鬧行為。
- 而今日午間時老師再提舊事，甚至連兒子一併罵進去。兒子沒有回嘴，但導師突然情緒失控，叫囂道「沒教養，你們三個都沒教養！去告我啊！叫你們爸媽來告我。」 兒子一開始沒有理會，但導師仍重複兩三遍，兒子不太高興拿著假單離開。 在兒子離開後，導師跟全班同學說，「兒子要告她，請全班在紙上寫下對兒子不滿的地方，她明天要收！」 我真的無言了！這算霸凌嗎？公審？孤立？
- 之後我們準備請長假，因為我實在受不了了！沒想到這位老師又將兒子的個資、國小的事件透露給班上的家長會代表；並把她們另外開的一個私密家長群中的對話錄製，將其放在學生班群公開。
- 對此我已提出告訴…心累的同時…兒子自主開始起他的自學之路。
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目前留下的房間幾乎都是短篇、中短篇，長篇全部移至角角和鏡文學。因為發現8萬字以上的作品，比較不方便一口氣閱讀！😅
感謝大家點閱支持，你的閱讀～是對我最大的鼓勵！
謝謝大家🌸🌸🌸
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
思考非常久，一直不知道該怎麼下筆亞斯伯格的主題，但又覺得是時候寫了，也許寫了之後，能讓更多人明白，每個人都是特別的，且無論是什麼形式的特別，這份特別都值得被這個世界尊重。這篇文章是有關亞斯兒童的系列文，不定期更新發佈，希望藉由這系列文章，能讓更多人瞭解如何照顧與協助亞斯兒童。
□寫東西的時候，我經常先觸碰一些游離的情緒，順利的話，順著某條情緒往裡面走，可以遇見別有生機的洞穴。
童年經驗必然影響了成年以後的行為模式，儘管有一些心理勵志的說法，說人可以完全掌握自己，完全擺脫過去的習性和限制，開創全新的局面。
理論上可以，但童年經驗是初次認識世界最初的基石，之後的世
回顧過去，看似短短的三、四年在我心中卻留下了深刻的陰影。因為自卑缺乏安全感，我逐漸變得多疑、敏感，到頭來卻發現原來自己早已足夠勇敢。
可能是小時候家庭教育的關係
總是教導著應該成為他們理想的樣子
要能言善道、要出類拔萃、要吃苦耐勞
就是害怕自己的孩子在外面受傷
但也是因為這樣在心裡種下反骨的種子
渴望自由及為自己做選擇
也常常撞個頭破血流，默默療傷(此處不是指真的撞，畢竟我怕痛。)
在經歷過誰跟誰好誰跟誰不好的那
我想，如果是我，多少能活用記憶力，記英文單字。
甚至，也可以用谷歌，查找這單單字的文法和活用的部分。
至少，這是我這個案的能力。
當然，每個星星兒的表現不同，所以，照顧者要細心些。
星星兒的嚴重過直，反而是星星兒的困擾
事實上，星星兒無法在第一時間，用同理心來介入。
因為，容易卡死。
雖然我的原生家庭稱得上圓滿，但我一直都有種心理隔閡，因此我從小時候什麼都不說，經過學習和練習，這幾年比較可以表達自己的情緒了，但每次遇到衝突時，我的內在小孩就會搶先出現，不被愛、生氣、自卑的情緒就會爆棚噴出，然後就想用攻擊式的方式反擊，像是生氣的頂嘴，甚至出現一些極端的想法。
然而最近我的生活
基本上，自我振作，是個人的心態問題。
而不外乎，星星兒的心態，大多是需要強力輔助。
只是，照顧者的心疼，難免造成星星兒的成長速度，更加減緩。
總是在小世界的星星兒，反而在認知，也有受影響
對星星兒來說，只有在小世界裡。
反而，照顧者在進入星星兒的小世界，就相當的辛苦。
因此，在照顧者的引
事實上，星星兒是打從一出生，就住在小世界裡。
因此，得到早期療育，知道怎麼訴苦，問題是，找不到對象。
這情況，怎麼辦呢？
星星兒的小世界，只一人住，所以，早有學習獨處
從學習獨處來說，是因為星星兒住在小世界，而自然訓練出〝自我獨處〞。
因此，星星兒找不到任何人說出委屈，星星兒可以上網寫日記
我想，在照顧者的立場，見到星星兒沒事在焦慮。
當然，也不知道星星兒在焦慮什麼東西。
只是，有星星兒和我一樣，有強迫性思考，就可以說得過去。
當然，不是所有星星兒和我一樣，都有同樣的情況。
因為，每個星星兒的表現，是不同的。
原因何在？
其實，在星星兒的立場，最具敏銳，是轉變。
因為，需
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
思考非常久，一直不知道該怎麼下筆亞斯伯格的主題，但又覺得是時候寫了，也許寫了之後，能讓更多人明白，每個人都是特別的，且無論是什麼形式的特別，這份特別都值得被這個世界尊重。這篇文章是有關亞斯兒童的系列文，不定期更新發佈，希望藉由這系列文章，能讓更多人瞭解如何照顧與協助亞斯兒童。
□寫東西的時候，我經常先觸碰一些游離的情緒，順利的話，順著某條情緒往裡面走，可以遇見別有生機的洞穴。
童年經驗必然影響了成年以後的行為模式，儘管有一些心理勵志的說法，說人可以完全掌握自己，完全擺脫過去的習性和限制，開創全新的局面。
理論上可以，但童年經驗是初次認識世界最初的基石，之後的世
回顧過去，看似短短的三、四年在我心中卻留下了深刻的陰影。因為自卑缺乏安全感，我逐漸變得多疑、敏感，到頭來卻發現原來自己早已足夠勇敢。
可能是小時候家庭教育的關係
總是教導著應該成為他們理想的樣子
要能言善道、要出類拔萃、要吃苦耐勞
就是害怕自己的孩子在外面受傷
但也是因為這樣在心裡種下反骨的種子
渴望自由及為自己做選擇
也常常撞個頭破血流，默默療傷(此處不是指真的撞，畢竟我怕痛。)
在經歷過誰跟誰好誰跟誰不好的那
我想，如果是我，多少能活用記憶力，記英文單字。
甚至，也可以用谷歌，查找這單單字的文法和活用的部分。
至少，這是我這個案的能力。
當然，每個星星兒的表現不同，所以，照顧者要細心些。
星星兒的嚴重過直，反而是星星兒的困擾
事實上，星星兒無法在第一時間，用同理心來介入。
因為，容易卡死。
雖然我的原生家庭稱得上圓滿，但我一直都有種心理隔閡，因此我從小時候什麼都不說，經過學習和練習，這幾年比較可以表達自己的情緒了，但每次遇到衝突時，我的內在小孩就會搶先出現，不被愛、生氣、自卑的情緒就會爆棚噴出，然後就想用攻擊式的方式反擊，像是生氣的頂嘴，甚至出現一些極端的想法。
然而最近我的生活
基本上，自我振作，是個人的心態問題。
而不外乎，星星兒的心態，大多是需要強力輔助。
只是，照顧者的心疼，難免造成星星兒的成長速度，更加減緩。
總是在小世界的星星兒，反而在認知，也有受影響
對星星兒來說，只有在小世界裡。
反而，照顧者在進入星星兒的小世界，就相當的辛苦。
因此，在照顧者的引
事實上，星星兒是打從一出生，就住在小世界裡。
因此，得到早期療育，知道怎麼訴苦，問題是，找不到對象。
這情況，怎麼辦呢？
星星兒的小世界，只一人住，所以，早有學習獨處
從學習獨處來說，是因為星星兒住在小世界，而自然訓練出〝自我獨處〞。
因此，星星兒找不到任何人說出委屈，星星兒可以上網寫日記
我想，在照顧者的立場，見到星星兒沒事在焦慮。
當然，也不知道星星兒在焦慮什麼東西。
只是，有星星兒和我一樣，有強迫性思考，就可以說得過去。
當然，不是所有星星兒和我一樣，都有同樣的情況。
因為，每個星星兒的表現，是不同的。
原因何在？
其實，在星星兒的立場，最具敏銳，是轉變。
因為，需