文/kanshi
今日2024/3/4在高雄發生一起高職生跳樓的事件，撰文的時間點尚未釐清真正原因，只怕過幾天新聞又被其他流量蓋過，只不過這樣的新聞倒是每個月都有，散落在各個縣市，看到時心中只有滿滿的無奈，年輕的生命就這樣殞落。
並且就在昨日看到網路上轉貼的影片，內容是一名高中生與老師對嗆甚至對老師拳打腳踢，場面一度失控，對學校進行採訪後，發現該名學生是一位特殊教育的孩子，我目前剛好就在學校輔導體系中與特教老師們合作，我知道照顧一名特教有多麼不易，特教的體系有多麼不為外人所知，各不論特教本身在台灣的地位聽說是學術與實務有相當大的落差，一個特教老師能負責的數量有限，現在情緒障礙的孩子又越來越多，議題越來越複雜，身心俱疲的情況下要負起教學與半個輔導老師職責，老實說真的替特教老師們抱不平。
令人難過的留言區
在影片下方的留言更令我感到痛心，像是【這種學生就應該關到離島管制】、【現在教育養出猴子不意外】、【以後就是8+9】、【都是XX黨亂改體制才會這樣】...諸如此類的言論，完全沒有看到有關於【應該如何增進情感教育】的留言出現，可見觀看影片的人也對於現場發生的事情判斷能力欠佳。
首先事發當時就有聽到有學生去請教官過來，後來發現在教官室沒人，學務處這時也派了一名老師前往現場協助，而老師應該第一時間上去制止及帶離現場，因為該生明顯情緒失控，但老師到場時，學生似乎已經慢慢往門口移動，不料又衝回教士對任課老師施以二度攻擊，此刻班上同學皆上前制止，可見班上同學皆了解該生的狀況，也能聽到同學大喊該聲名字希望其冷靜。我想這樣的過程並非教育失敗，跟8+9也無關(無辜的+9)，單純就是我們的情緒教育還不足夠。
我也相信學校裡若有輔導老師或是特教老師，絕對也不樂見孩子有這樣的情況，但這種事件背後的原因太複雜了，大多數也來自家庭的議題(生活型態、情緒交流、溝通模式等等)，現在的系統不會對此置之不理，因為上新聞...天啊，那是一個難以處理的狀況，更重要的是如果危害到他人的安危，那並不是大家的本意。
我看到有人留言侃侃而談要把他們集中，或是把他們流放，我心一揪，你一犯錯或是跟這個社會格格不入就得外放，現在到底是民主社會還是封建體系阿。
孩子的情緒有狀況，是學校的問題還是家庭?
孩子送給學校，老師們就要教好，為甚麼我的孩子會變成這樣?!
這幾年貌似會有這樣的聲音出現，但爸爸媽媽可知道孩子會複製父母的情緒因應方式。在小學尤其明顯，並且孩子會用一種拙劣的複製技術，因為他們的表達都還不成熟，像是:暴力的對待他人以抒發情緒、透過命令式的語氣企圖奪回掌控感、採取先否認的態度以避免自己受傷害。任何一項都足以讓大人頭痛，更頭痛的是他竟然在同一個孩子身上出現的時候，才是最無奈的部分。學校只能提供一個小型社會供孩子學習，適時提供輔導(無論是心理、生活或是課業)，但孩子終究會回歸家庭，父母依然是孩子的重要他人，你當然可以責怪教育體制、社會文化帶給孩子的影響，但孩子始終得靠你自己教，甚至用你的言行告訴孩子，你該如何生活。
我們可以檢討體系，也能夠試著增加老師們的輔導、特教知能，或是試著增加校園專業人力，仇視絕不是一個解方，每個人都有情緒失控的時候跟底線，在那條線上時你能不能把持住，但孩子們還在學習，期望龐大的社會安全網能守護住他們，若是可以從教育做起，拜託，一週一堂情緒教育課，別拿去考試，相信成效會好一些。
從小我們被告知情緒別被外人察覺，長大時想抒發卻一個字都說不出來，不是沒有說出來的能力，是被戴上了文化的噤聲令。