登頂不只是登頂 文/黃莉莉園長

登頂不只是登頂 文/黃莉莉園長

這是山頂嗎？

是的，孩子都爬上來了。
從山腳下遠遠的地方的往上看，這山好高、好尖、好挺。
雖然已經爬過好幾次，但遠遠的望著，還是會覺得如果能爬上去，一定不簡單。

爬一座山代表了什麼？
除了歌曲上面所描述的就是『爬上去，我做到了』。
但我想，那座山代表的可多著了。

『挑戰』。
挑戰其實是...那一顆〝心〞，大人都比小孩有著更多的擔心。擔心自己的孩子可以嗎？體力夠嗎？會下雨嗎？會摔倒嗎？質疑多了，就真的害怕了，就相信孩子做不到了。事實上，要挑戰的可能是爸爸媽媽的心。要相信、要去嘗試、當真正走在那斜坡上、當困難來到面前，似乎就只是一步接著一步罷了！看著前方，穩穩的踏出那如實的一步，目標很快就在前頭了。這道理其實孩子並無法完全感受那麼多，但他們很純粹的在機制中，相信著老師給出的相信，所以他們相信自己，這其實是一種幸福，當思想中不要有那麼多的害怕，單純的只剩下我要到達山頂，那目標的一致性，給孩子的就是專注、持續與意志力了。

『體力』。
體力當然是要訓練的、體力是會帶來生命的熱度的、體力是需要靠持續不斷累積的。如果這些都沒有，那麼就很難進入到產生熱度的過程，就向家長所擔心的一樣，後來看到孩子的一步接一步，真正要擔心的，似乎應該是自己而不是孩子了。書桌上的努力、ㄅㄆㄇㄈ的練習，或許帶來心裡頭某中安慰，但這些幻相，倒也不免讓人擔憂了。體力也帶來情緒的穩定，當這些綜合在一起，我想要擁有一個心裡與身體健康的孩子，就不會太難了。

『意志力』。
在學期初辦的親職演講裡，我提到一個重點，意志力是決定讓孩子願不願意持續下去的一個學習要素與要件。學每一樣才藝與技術或是專長...哪一種東西不會碰到困難？沒有意志力出來相伴，是有難度的。在氣喘呼呼中掙扎著離山頂到底還有多遠？我要不要放棄？我可以停下來嗎？其實出現在每一個人的心中與腦海中，但是這大家一起的活動，幫助了克服這些嘰嘰喳喳心裡的聲音，有老師的鼓勵？有爸爸媽媽的陪伴？有登頂後掛胸章的支持...！有著等會兒要在山頂唱歌的責任與使命、有著我必須爬上去了、做到了，才算要準備畢業的完整....眾多因素之下，連體力受到考驗的媽媽們都忍著上來了，這一幕真令人感動。
〝意志力〞其實是個〝魔鬼頭〞，它有著雙重性格，有時爛散、懶惰、煽動；有時屹立不搖、堅持、有耐性...
這些東西常常在一不經意的過程中跑出來，但跑出來的是什麼，就很難說。但有一個不變的道理就是，讓它在事件中常不斷的扮演那一種角色就成了。....如果變成常態...就是了。這得從小訓練的呀。

我想，登頂是個有意義的活動。孩子在面臨這未來十二年國教中混亂的變動時，有很多東西是要知道的。
我很認同這混亂的十二年國教很需要改良。那些著急的爸爸媽媽的確令人心疼。但是有一些東西爸爸媽媽必須要很清楚，當你知道了什麼東西才是最重要的，你就得往這方面去灌溉，挑戰、體力、意志力、大能力、好品格、閱讀能力的養成、好習慣的養成.....這些都得從小就來的。孩子的能力、價值觀、人生觀的奠定，絕對不會只出現在課本內、或是關在一直補習的機制裡...。
新聞中有一些哭的希哩嘩啦的孩子，也令人心疼。但有一個讓我印象深刻，各科都頂尖，怎麼會這樣？後來自己怯懦的說只是體能不及格？其實，以前常常有一些老師把美術課拿掉、把音樂課拿掉、把體育課拿掉..就是為了補課、就是為了重點....！當然也有那種家長，特別吩咐老師不要給自己的小孩上體育課，會曬黑；美術課音樂課也不用上那是浪費時間？...我想，十二年國教的混亂大家都知道，但卻在這例子中，我倒認為讓這孩子摔跤是對的吧！
只有學科成績好的孩子，是一點競爭力都沒有的，這樣的孩子是世界，與心眼裡的重點會是什麼？體能也是團體活動、體能也關係著情緒....這實在頗令人擔憂。

記得運動、記得呼吸、記得祝福、記得相信...其他就留給孩子自己去闖吧，或許不會到頭破血流，但一步一腳印的體會仍是一種獲得，不是嗎？爸爸媽媽們這些歷程也都走過的啊！當孩子長大了，慢慢的就讓他們自己來吧！
我想，當分數、學校、比序....作文...充滿心坎赤紅了眼，我po的這些文，在某些家長的心中，大概也會變成垃圾文吧！但無妨，在我的教育與學習中，總有些認定是我該去堅持與努力的。不認同的他會離開就離開，認同的會為你拍拍手，就會在同一條路上積極的去運作現在該運作的，在意孩子快樂嗎？在意孩子能量滿滿嗎？今天運動夠了嗎？.....這些與那些！到底是什麼？沒有對與錯，但你得清楚你要什麼？對我來說，人生沒有那麼苦，只要堅持的做一件事是你覺得值得的，那就夠了。

登頂，不只是登頂。
明年再來，持續跟著喔！
記得山腳下手牽著手、閉著雙眼的激勵嗎？
那是一種幸福喔。

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