讓我們各從所願——《花希望成為自己的樣子》
讀楊錦郁《花希望成為自己的樣子》之時，正值炎夏，金黃色的阿勃勒漸漸泛白，將花季讓給一樹豔紅的鳳凰花。
《花希望成為自己的樣子》一書以三輯細數花事，從「供花」的緣起到一個人的花藝課，一路花徑走來，輕踩歲月時分，辦瓣盛放或凋落皆是人情。當生命從圓仔花開始，楊錦郁賦予群花繽紛花語。《杜鵑是菩薩》從自己大學時期的花蹤數算，生命歷歷的鮮活軌跡，都有杜鵑慈柔相伴，一路馨香。
《荷花都開了》承繼古文人詠荷的情調，連結莫內畫作的睡蓮風采，盡情在我的任真，盡在不言中：「小滿後，仲夏將至，料想無人觀賞的田田荷花應該是盡情綻放過」，而此番綻放有更廣瀚的宏願：「我心底明白，不管有沒有人欣賞，荷花依然會為自己盛開，且已綻放在心中的朵朵紅蓮祝禱。」
作者言及花藝之道，不僅觀花亦言及葉，甚至盛裝之器：「花器就如同土地一樣，不同的土地能滋養不同的生長」，而花葉彼此的搭配，亦有人情世故之理寓於其中：「插作一盆花時，插花者所要面對的第一關就是花材的搭配，要用哪種主花、副花，要用哪些葉材」。既然花道關乎美學與藝術性，其顏色搭配與協調，更是一門功夫，是以有言「插花不難插葉難」。
而花藝的學習，更加深家人之間的牽繫，由「花」而及「畫」，每一朵花都是人情幽微的隱喻，雃畫中之花亦有異曲同工之妙：「有時，站在畫前仔細盯看，畫中兩朵暗紅的山茶花，一朵正對著前方，後方一朵微側綻放，片刻我有一種錯覺，那似是我和先生的關係，他專注在文學道路上，我仍貪看沿途的風景。」
兩朵盛放之花，不爭艷不競妍，各安其好的安然之境，就是花自己最好的樣子。
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這是一個由詩衍生的故事，建議先看一眼題目詩。
時值孟夏，清思園內群花玉立，梧桐招風，梔子披露，茉莉飄香，端的是一幅歲月靜好的模樣。只是入目花色皆白，看著不免平淡，也就幾處曇花將放，引來了幾群名流雅士，才令這小園不至於冷清。
「良辰美景還須有佳人相伴，小生可有幸邀姑娘一同欣賞
習花的過程中，我發現自己學會觀察，學會欣賞每一支花材的美，如果本身線條不夠美，又可以如何在作品裡展現？如何讓每一支材料都能適得其所，卻不被世俗的眼光，或是自己的喜好而影響。……
老師曾比喻他像園丁，在教室這一畝園地裡，見證不同氣質的花藝師成長，盡可能地陪伴，就像身處百花盛開的花園，甚至鼓勵我們可以多跟不同的老師學習。我想，老師就是真誠地在推廣花藝，讓更多人可以知道花的美好，這樣的美好是不用拘泥於任何人、任何形式。
花藝也可以跟音樂結合，花藝也可以跟繪畫結合，或者是跟一些健康的理念相結合……就這樣，把花藝的元素在生活裡面放到最大，持續做跟花藝有關的事情，這樣子花藝就會成為我們生活上的一個DNA。當別人看到各種跟花有關的事情，都會主動跟你說的時候，那就表示說，花藝已經成為你重要的一個特質。
這篇文章講述了一位同學在課堂上帶來玉蘭花的故事，透過花朵的綻放，帶出了對生命力與智慧的思考。文章充滿了正能量與感動，讓人重新思考生命的活力與美好。
小玲和小華坐在公園裡，享受著陽光和微風，心情愉悅地聊著天。
小玲看著一朵盛開的花朵，感嘆道：「這朵花真美啊，每一片花瓣都散發著生命的力量。」
小華點頭贊同：「是啊，每一朵花都有自己的美麗，就像我們每個人都是獨一無二的。」
《是花季的關係》是華文作家張西今年最新的短篇小說集，裡面寫出了三個年齡相仿女生徐安、陸真、盧品涵，在不同的人生際遇與選擇中各自摸索著自己成長道路與轉變的過程。她們在一次次不同的機遇、人生歷程與感情的探尋中，紛紛綻放成型態各異而同樣繽紛的模樣。
在國立彰化師範大學國文專題演講的簡要紀錄。歷代詩評家都將〈江畔獨步尋花七絕句〉視為一個整體，以詠花爲主要内容，描寫浣花溪畔群芳競放，千姿百態，春意盎然的美景，表現出詩人對美事、美境的熱愛和嚮往。。杜甫採取移步換形手法，從不同角度，從不同「鏡頭」角度拍攝七幅各具特色的春花美景。
楊花何物?柳絮是也!春日掛在柳樹上的花序，風吹如雪般的紛飛。
禪門公案中，世尊拈花，迦葉微笑，心法就此傳承。
我既無禪意，也無心法，自然也不會去畫虎類犬而自取其辱。但，花還是得拈，還得拈了楊花。拈花也好，捻花也罷，為何偏偏得招惹楊花?莫非想弄得一身腥臭?
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