記憶宮殿的最後2堂課
有一陣子很迷謝哲青
被他翩翩公子的舉止、內斂廣泛的言談、信手捻來的歷史、藝術、及各種言之有理吸引
我也是愛閱讀之人，但是卻記不住，讀過就忘
很想知道謝哲青的記憶秘訣是什麼
就報名了記憶宮殿的線上課程
課程
教授記憶相關的原理與方法與如何豐富自己的知識
總共9大章節
而最後2堂課
讓我頓悟了一點點的人生跟一點點的「流浪者之歌」
學習分為3階段
＊學徒
＊熟手
＊大師
其中熟手可再細分為
專注自身->專注他人->協同合作->發展風格
我們的幼時可視為學徒階段
學習生活、知識、語言、禮儀、自學…所有會使用到的技能
也許是天性
也許是有意識
或許是無意識的貪婪
我們都想讓自己變得更好/得到更好更多
開始專注在自身
鑽進某些領域
領域的選擇也許是出於功利目的
也許是出於興趣
也可能是出於天份
更也許是剛好被浪頭沖去，是臣服下的選擇
梅耶 馬斯克（馬斯克的媽媽）在「女人的計畫」一書中談到12歲的秘密
他3個孩子都在12歲發展出興趣並決定了未來的路
30屆的金曲新人ＯＺＩ
在某次節目訪談中表示自己真正體認到喜歡音樂是在就讀美國學校6.7年級時期
在此之前都是「媽媽讓他去做的事」
6.7年級也差不多是12歲左右
自此為交界
提醒著將進入了另一層次的世界
開始專注於自身，開始鑽進某一領域
從青少年成長為大人
我們的職涯開始了
我們就業
我們創業
再某天我們戀愛了
某天我們結婚了
也許還有了孩子
開始學會分配時間
也學會在日常生活中學會專注他人
也許是小孩
也許是另一半
在工作中也從專精同領域同事/主管學到不同的知識
開始互相交流，學會傾聽與合作
專注他人是近一步協同合作的基石
踏出這一步，往『和其光，同其塵』的方向前進
流浪者之歌的悉達多成道之路不在擺脫群體，而是從群體認知個體生存的意義，體認個體的救贖，不在尋求絕對的個體化，而是在完全融入群體，認識到群體對個體的必要性。
這也是心理醫師/諮商師 所提到的他們的價值
他們的存在不在於改變這世界
不在於改變你生活中遭遇的痛苦
而是協助你看清這個破碎的世界
然後在這個破碎的世界中找到重要的、珍視的人事物，
找到生存下去的寶藏，找到每天醒來的價值
經歷過協同合作的階段後，找到自己生存的意義，立足的風格
最後成「一家之言」
然後再將歷經了數十年的親身經驗與智慧結晶傳承下去
好美
這是一種美的韻味
是
成熟的美
智慧的美
我很喜歡最後一堂課的義大利俗諺
「別人的建議都是毒藥，別人的經驗都是寶藏」
前人窮盡一生在尋求的寶藏
是否值得傳承與珍惜呢
如果我有幸能有一點的智慧
希望我的孩子們可以記得
那是我曾經認真的活著的證明呢！
