記憶宮殿的最後2堂課

有一陣子很迷謝哲青

被他翩翩公子的舉止、內斂廣泛的言談、信手捻來的歷史、藝術、及各種言之有理吸引

我也是愛閱讀之人，但是卻記不住，讀過就忘

很想知道謝哲青的記憶秘訣是什麼

就報名了記憶宮殿的線上課程

課程

教授記憶相關的原理與方法與如何豐富自己的知識

總共9大章節

而最後2堂課

讓我頓悟了一點點的人生跟一點點的「流浪者之歌」

學習分為3階段

＊學徒

＊熟手

＊大師

其中熟手可再細分為

專注自身->專注他人->協同合作->發展風格

我們的幼時可視為學徒階段

學習生活、知識、語言、禮儀、自學…所有會使用到的技能

也許是天性

也許是有意識

或許是無意識的貪婪

我們都想讓自己變得更好/得到更好更多

開始專注在自身

鑽進某些領域

領域的選擇也許是出於功利目的

也許是出於興趣

也可能是出於天份

更也許是剛好被浪頭沖去，是臣服下的選擇

梅耶 馬斯克（馬斯克的媽媽）在「女人的計畫」一書中談到12歲的秘密

他3個孩子都在12歲發展出興趣並決定了未來的路

30屆的金曲新人ＯＺＩ

在某次節目訪談中表示自己真正體認到喜歡音樂是在就讀美國學校6.7年級時期

在此之前都是「媽媽讓他去做的事」

6.7年級也差不多是12歲左右

自此為交界

提醒著將進入了另一層次的世界

開始專注於自身，開始鑽進某一領域

從青少年成長為大人

我們的職涯開始了

我們就業

我們創業

再某天我們戀愛了

某天我們結婚了

也許還有了孩子

開始學會分配時間

也學會在日常生活中學會專注他人

也許是小孩

也許是另一半

在工作中也從專精同領域同事/主管學到不同的知識

開始互相交流，學會傾聽與合作

專注他人是近一步協同合作的基石

踏出這一步，往『和其光，同其塵』的方向前進

流浪者之歌的悉達多成道之路不在擺脫群體，而是從群體認知個體生存的意義，體認個體的救贖，不在尋求絕對的個體化，而是在完全融入群體，認識到群體對個體的必要性。

這也是心理醫師/諮商師 所提到的他們的價值

他們的存在不在於改變這世界

不在於改變你生活中遭遇的痛苦

而是協助你看清這個破碎的世界

然後在這個破碎的世界中找到重要的、珍視的人事物，

找到生存下去的寶藏，找到每天醒來的價值

經歷過協同合作的階段後，找到自己生存的意義，立足的風格

最後成「一家之言」

然後再將歷經了數十年的親身經驗與智慧結晶傳承下去

好美

這是一種美的韻味

是

成熟的美

智慧的美

我很喜歡最後一堂課的義大利俗諺

「別人的建議都是毒藥，別人的經驗都是寶藏」

前人窮盡一生在尋求的寶藏

是否值得傳承與珍惜呢

如果我有幸能有一點的智慧

希望我的孩子們可以記得

那是我曾經認真的活著的證明呢！