從事教育工作的人，不管是學校老師、補習班老師，還是安親班老師，都比一般人有更多機會接觸孩子，除了正課教學，如果能利用課餘啟發孩子的善念，為孩子釋義五倫、五常和四維的重點，以及愛護生命尊重生命的觀念，受益的絕不只是受啟發的孩子，還包括孩子的父母。所謂難行能行，明知道是一件困難的事，可能會遭遇誤解或訕笑，但是只要是道路正確，哪怕天塌下來也要風雨無阻。
孩子走錯路，毀掉的不只是孩子本身，還包括他的家庭，父母可能會互相埋怨，最後仳離妻離子散。救一個孩子，等於救一個家庭，當學壞的孩子走回正道，父母一定感恩戴德，更積極者，投入公益救別人的孩子，救一個孩子也等於救無數家庭，善的循環不可思議。而所有善的初發點，最終都會回到自己身上，老師在講台上花精神將善苗一株株植入孩子的心地，老師自己的孩子冥冥中也會得到相對應的福澤，或者更甚。
有一位許老師，生了兩個孩子，有一天被一位頗有修為的老居士指點兩個孩子命中無福，沒有功名。老居士勸許老師多造善業才能改變小孩的命運。許老師立刻接受，不僅在課堂教導學生向善，也在自宅開設補習班免費替學生補強課業，假日自宅則做為志工行善造福的場所，他自己修心修善，以身作則，影響周遭的人修身養性，知福造福。許老師十多年善業持續不斷，原本學習能力不佳幾乎被老師放棄的兩個孩子，前後畢業於國內、外名知大學，事業發展一帆風順。有些父母，天天面對自家小孩的頑皮力不從心，沒有多餘心思理會別人家的小孩，也給不出一絲愛心。這種狹量發射出去，別人也是這樣看待我們的小孩，所謂「有福不用忙、無福跑斷腸」，有一天，孩子需要大眾力量卻偏偏因緣不俱足的時候，才會知道廣結善緣的重要。
身為人師，把握難行能行、行善造福的機會。一般人也要多發心，好的初發心便是善，為人著想，福雖未至，禍已遠離。
＃量小無福
＃無量壽福
＃善惡循環
