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每次課後才藝結束後，我會請孩子去上廁所洗手，有一次孩子去外面，不到一分鍾的時間就回來了...
我：你有去上廁所嗎？
小男生：有啊！
我：就說你去一下下就回來了，到底有沒有去上廁所 洗手？
小男生：我剛剛走出去外面，就發現太熱了，所以不想去尿尿
我：可是你要搭娃娃車回去，這麼長的時間，要不要
剩下的都交給時間~
給大家講個故事，可能很多朋友有聽過，很多靈性的書籍都有提過這樣的一段故事，內容大概是這麼說的：
有位老農夫啊，有天帶著那匹幫忙耕田、跟隨已久的老馬上山，結果在山上脫韁給跑掉了；老農夫的左鄰右舍都前來安慰，覺得老農夫好倒楣，怎遇上這樣的破事~
老農夫不急不徐的說：「是厄運還是
在資訊發達的今天，孩子面臨著更多的心理壓力，尤其是在學校和朋友之間的關係中。父母要注意孩子的求救信號，並通過有效的親子溝通來支持他們的心理健康。這篇文章探討瞭如何識別孩子的心理壓力、求救信號，以及如何透過尊重、引導與陪伴，幫助孩子更好地面對挑戰。
本文分享了作者在面對孩子犯錯時的經驗與反思。當孩子因情緒而不願認錯時，透過與他們互動與引導，能幫助孩子釐清情緒，理解他人的感受，並勇敢地面對錯誤。本文提供了具體的步驟和心路歷程，鼓勵家長在面對類似情境時給予孩子支持與理解，促進親子間的良性互動。
還給孩子屬於她的空白時間，也盡自己最大的努力和孩子相處在一起，這些看似沒有積極安排課程學習的動作，卻給了我和孩子彼此在身心靈上面最棒的學習狀態。
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1. SAN FRANCISCO BOOK C
老師教過的東西，令人印象深刻的往往不是課本的內容，而是品格生命教育。
有一次某雜誌在社群網站辦了一場網路活動，徵求大家分享故事抽書的活動，故事限定於「學校老師」說過讓你印象深刻的一段話。你會想到什麼呢？
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