原住民對你尬笑的日常

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
-台南應用科技大學原資中心講座「微歧視與文化認同之歷程」小記
「有啦,遇過一個老師。」一個男孩露出有點困擾又有點發噱的表情。「看到我時就會說,你是『遠~朱敏』噢!」
另一個人說「可能是想表達熱情,想跟我們裝熟。但其實我很尷尬,我就尬笑那樣。」
「還有說,你們原住民都長得很好看,都是帥哥美女!」
「我還是就尬笑~」
「我的前室友諷刺我說原住民都靠加分上大學。可是我考大學時是按照原始分數進來。」
「阿他說你靠加分,問題他功課是比你很好嗎?」
「也沒有啊。」(翻白眼)⋯⋯
南應大的專員是個熱情外向的布農女孩,像姐姐一樣的陪著原民學生。她也以自己青少年時期遭遇的歧視經驗舉例:
「當時我真的不知道該怎麼說,『請你不要用番這個詞來形容,這個詞讓我感受很不好』就算這樣講了,同學卻覺得我大驚小怪,後來我一個人難過的走到廁所哭。回來以後同學竊竊私語的說,『她為什麼要那麼在意,她好奇怪』。」
這樣的故事真的就不是尬笑就可以帶過了,人家都難過到哭了。
⋯⋯誰會想要這樣的日常啦。
雖然現在的我們相較起來,好像是比較有自信侃侃而談的人,但是其實每次講這些東西,就像在安慰和支持當年那個不知道怎麼反應的自己。
「所以我也請Umav來分享她的故事,是希望你們以後如果遇到那些狀況,可以知道怎麼保護自己。」
我也希望我以後繼續的知道還可以怎樣保護自己。
這場主要分享對象是在校原住民族學生,當中也有一兩位非原民學生。
我簡報完之後,Uli即席帶領同學回饋討論,也講了很多最近社群媒體上的歧視議題。
現場也有從外校遠道而來的網友,她正踏上身分認同之旅,很高興她來跟我相認。
身為一個倡議者,能多一個彼此鼓舞的夥伴(尤其是年輕夥伴)真的都令人感激與振奮的。

Uli與Umav布農族專員與布農族講師海嘯合照
先記到這邊,其他保留給現場我們的回憶
再次謝謝您們的邀請~~
補充:有網友問說是不是連稱讚原住民帥氣漂亮都不行,我覺得真的都要回到每個當事人當下的感受跟環境脈絡來判斷。文章中提到的情況是,就是尬笑。真的不知道怎麼回。不過應該很難否認把審美優越與族群身分連在一起評論,這件事本身是政治不正確🤣
avatar-img
41會員
115內容數
可以在這裡以文字閱覽我們聊天內容與重點~
留言
avatar-img
留言分享你的想法!

































































Umav的沙龍 的其他內容
「排灣學」研討會現場
「洪水沖刷過後,我們在美麗與哀愁中相遇相識」。 本幅作品的意象發想自布農族的大洪水傳說,對望的兩名男女神情肅穆彷彿有話要對彼此說,又好像陷入了自我的沉思中。 中間與周邊環繞著百步蛇圖紋,也同樣發想自布農文化,因為百步蛇在布農神話裡是和解過的朋友(kaviaz)。 原住民族的文化並不侷限於傳統累
本文來自Podcast「Umav如何了!」S2E4【tantungu:小恩-1】從教會支持同志平權?神學生小恩倡議友善多元,反對歧視(上) 很多人想說,宗教跟性別議題到底要怎麼對話?特別是在社會上很多莫須有的誤會或衝突事件。所以今天邀請小恩來,是希望他可以從他正在研究的領域就是神學,以及對教會生態觀
辦理電影節,使得藝術、民族知識和國際交流等種種的可能透過多元形式同時發生。另一件重要的意義是,相較於北部資源或藝術空間資訊,在台南和屏東辦理電影節,是別開生面的嘗試,建基藝術與民族交流媒合平台的新潛能,也號召年輕原住民人才。
Podcast【Umav如何了!】母語質詢是在壓迫?你知道30年前就有布農青年堅持用母語出庭嗎?節目內容文稿。從立委以母語質詢事件,分享原住民族群為權利抗爭的歷史~
「排灣學」研討會現場
「洪水沖刷過後,我們在美麗與哀愁中相遇相識」。 本幅作品的意象發想自布農族的大洪水傳說,對望的兩名男女神情肅穆彷彿有話要對彼此說,又好像陷入了自我的沉思中。 中間與周邊環繞著百步蛇圖紋,也同樣發想自布農文化,因為百步蛇在布農神話裡是和解過的朋友(kaviaz)。 原住民族的文化並不侷限於傳統累
本文來自Podcast「Umav如何了!」S2E4【tantungu:小恩-1】從教會支持同志平權?神學生小恩倡議友善多元,反對歧視(上) 很多人想說,宗教跟性別議題到底要怎麼對話?特別是在社會上很多莫須有的誤會或衝突事件。所以今天邀請小恩來,是希望他可以從他正在研究的領域就是神學,以及對教會生態觀
辦理電影節,使得藝術、民族知識和國際交流等種種的可能透過多元形式同時發生。另一件重要的意義是,相較於北部資源或藝術空間資訊,在台南和屏東辦理電影節,是別開生面的嘗試,建基藝術與民族交流媒合平台的新潛能,也號召年輕原住民人才。
Podcast【Umav如何了!】母語質詢是在壓迫?你知道30年前就有布農青年堅持用母語出庭嗎?節目內容文稿。從立委以母語質詢事件,分享原住民族群為權利抗爭的歷史~
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
可能包含敏感內容
暑假這麼熱,為什麼還要去山上...等等,那是誰?
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
聽一個到台灣求學的外國人說,因為語文基礎差所以需要在心裡把老師講的中文念好幾遍才能理解意思…… 就覺得,這情形我也有過啊? 難道我其實是外國人?! 大概進入國小正式開始有系統的學習之後,我就一直不太能理解為什麼一個老師用一個方式就要三四十個小孩都達到一樣的理解?是這樣的,如果在開始
Thumbnail
每個原住民都有族名。 高山原住民有族名,平地原住民也有族名。 這些族名是怎麼來的呢? 很多年前,我在台北聽人類學家陳奇祿演講。 演講內容,我幾乎都忘光了,只記住一件事。 當時,陳奇祿說,原住民的族名是來自“人”字。 在日據時代,替原住民取族名,就看原住民語“人”字怎麼唸。
Thumbnail
這是一個關於臺灣留學生和一位黑人廚師之間的感人故事,這位廚師以溫暖的心對待所有臺灣留學生,讓他們感受到人間溫情。故事告訴我們,感恩的心是重要的。
Thumbnail
如果你和我一樣是50+族群,那求學過程中一定總會遇過有著濃濃外省腔的老師,我記得四川來的地理老師,國文老師認課文的腔調和老蔣總統一模一樣,國小同班同學的爸爸就是我的導師,也是年輕時隨著國民政府撤退來台,明知回不去了,才在台灣娶妻生子。 大多數人來時匆忙,都是孓然一身,甚至身無分文,軍方為了應付這突
平凡的高二男生在學校遇到開心、難過的事,卻因為像女生的長相,陷入自我探索及認同的危機,而在一件事件之後,自我深處的秘密已無法承受。
Thumbnail
原住民的小學總是讓我著迷。 不是因為學校小,這學校甚至可以說迷你,但是緩步其中,就是一個「放鬆」和「靜謐」,隨便在校園的角落坐下,就可以聽到風的歌聲,雖然他說,那是有個原住民的小娃在操場另頭唱歌。 這碧侯村的小學就在部落那巷子尾。 其實一開始是要去碧侯溫泉,到村子口的歡迎村碑時,我一眼就眺見短
Thumbnail
過去在高中擔任導師時,常遇到很多學生的疑難雜症,也不免帶到一些怪咖學生,久經歲月磨練,粹煉成一些金句,只要對症下藥,通常就可以逢凶化吉,再麻煩的學生都可以順利收伏。 針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生:「奇裝異服帶來的不同是怪異,顯示不出你純粹的本質,在我眼裡你已夠獨特,不需再添加無謂的東西。」
Thumbnail
可能包含敏感內容
暑假這麼熱,為什麼還要去山上...等等,那是誰?
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
聽一個到台灣求學的外國人說,因為語文基礎差所以需要在心裡把老師講的中文念好幾遍才能理解意思…… 就覺得,這情形我也有過啊? 難道我其實是外國人?! 大概進入國小正式開始有系統的學習之後,我就一直不太能理解為什麼一個老師用一個方式就要三四十個小孩都達到一樣的理解?是這樣的,如果在開始
Thumbnail
每個原住民都有族名。 高山原住民有族名,平地原住民也有族名。 這些族名是怎麼來的呢? 很多年前,我在台北聽人類學家陳奇祿演講。 演講內容,我幾乎都忘光了,只記住一件事。 當時,陳奇祿說,原住民的族名是來自“人”字。 在日據時代,替原住民取族名,就看原住民語“人”字怎麼唸。
Thumbnail
這是一個關於臺灣留學生和一位黑人廚師之間的感人故事,這位廚師以溫暖的心對待所有臺灣留學生,讓他們感受到人間溫情。故事告訴我們,感恩的心是重要的。
Thumbnail
如果你和我一樣是50+族群,那求學過程中一定總會遇過有著濃濃外省腔的老師,我記得四川來的地理老師,國文老師認課文的腔調和老蔣總統一模一樣,國小同班同學的爸爸就是我的導師,也是年輕時隨著國民政府撤退來台,明知回不去了,才在台灣娶妻生子。 大多數人來時匆忙,都是孓然一身,甚至身無分文,軍方為了應付這突
平凡的高二男生在學校遇到開心、難過的事,卻因為像女生的長相,陷入自我探索及認同的危機,而在一件事件之後,自我深處的秘密已無法承受。
Thumbnail
原住民的小學總是讓我著迷。 不是因為學校小,這學校甚至可以說迷你,但是緩步其中,就是一個「放鬆」和「靜謐」,隨便在校園的角落坐下,就可以聽到風的歌聲,雖然他說,那是有個原住民的小娃在操場另頭唱歌。 這碧侯村的小學就在部落那巷子尾。 其實一開始是要去碧侯溫泉,到村子口的歡迎村碑時,我一眼就眺見短
Thumbnail
過去在高中擔任導師時,常遇到很多學生的疑難雜症,也不免帶到一些怪咖學生,久經歲月磨練,粹煉成一些金句,只要對症下藥,通常就可以逢凶化吉,再麻煩的學生都可以順利收伏。 針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生:「奇裝異服帶來的不同是怪異,顯示不出你純粹的本質,在我眼裡你已夠獨特,不需再添加無謂的東西。」