「媽媽，我沒有手，因為我從來沒用過手，所以它們消失不見了。我也沒有腳……不過，我的嘴巴非常、非常大哦。」
『如今看來，你不是什麼完美的孩子，而是毫無用處的琵琶魚。』
「媽媽、媽媽，我做錯什麼了嗎？請帶我回去…」
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不知道你是否有聽過「都已經幾歲了，怎麼還這麼不會想」、「都長大了，應該要能做到某行為/某態度吧」，好像我們長大後就「理當」要會很多事情，而這些理當要會的事情，似乎能因為年紀的關係憑空長出，但現實生活中並非如此。
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我們在成長的過程中，有許多學習的「生命功課」，發展心理學家Erikson曾提出社會心理發展階段，將正常人的一生分成8個階段，每個階段都有需要克服與面對的挑戰，未完成的話則會在未來再次出現。
然而在我們長大的歷程中，以8個發展階段來區分仍簡化許多，我們需要養成的東西其實不計其數，像是溝通能力與技巧、語言及情緒辨識能力、同理心、人際互動技巧、自我探索(自我成長)…等，許多會在我們成長的歷程中，從經驗裡透過模仿他人中學習(國中時期)，或是在挫敗中經過他人的「反饋」學習，但也可能高度挫敗，最終沉浸在挫折經驗中仍不知道發生什麼事情而難以從中獲得成長。
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孔子曾說「不教而殺謂之虐」，在這本繪本中的琵琶魚，從小由媽媽細心呵護與照顧，從未學習過付出及照顧他人，在長大後對方希望可以得到一些回饋，但琵琶魚只能給予他曾經有用過/給出的東西─張大嘴巴，而不是給予他曾經得到的東西─擁抱、照顧，而琵琶魚的媽媽最後將他丟入海裡拋棄了他，他卻完全不知道發生什麼事了或做錯了什麼。我們以為別人需要有自省能力，如果你有這樣的能力，那或許是在某個契機下你學會了這樣的技能，但並非每個人都具備這樣的機會取得這些能力。所以與其告訴對方「你都幾歲了，怎麼還這麼不會想」，不如好好告訴/教導對方，該怎麼調整與你互動，才能更好的增進彼此之間的關係。
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