原書名《教孩子反省就是教成罪犯》
- 為什麼想讀這本書？
什麼？難道做錯事不該反省嗎？做錯事就反省不是天經地義的事嗎？我家哥哥每天調皮搗蛋、欺負弟弟，被我責罵還嘻皮笑臉，從來不知道「反省」為何物，已經讓為娘我氣到胸悶、心悸，而作者居然說做錯事反省只會讓人變得更壞！
於是，我決定翻開這本書，看看作者到底是想宣揚什麼樣的理念。
- 作者介紹(摘自讀墨官網)
岡本茂樹，擁有學校教育、矯正教育、心理諮商的深厚背景，運用日本獨有的「角色書信療法」（Role Lettering, RL）輔導過無數個案，對象橫跨國高中生、大學生、受刑人等各類族群，致力於協助累犯受刑人更生。
- 這本書在說什麼？
「你以為的反省，只會讓人變得更壞」，為本書核心理念。為什麼作者會如此主張？因為他認為犯錯後，第一時間的反省往往不是「真心」的反省，而是被制約的、為了「反省」而反省。
想想日常瑣事，作者的主張並不難理解。就以最常發生的「遲到」來說吧，每當晚於約定的時間，雖然嘴上頻頻說著「抱歉、不好意思，耽誤您的時間，造成您的困擾」，但心裡想的往往都是各種藉口，諸如「都是因為路上塞車」、「都是因為小孩出門前鬧脾氣」、「都是因為昨晚沒睡好、心情不好」……等，根本就沒有真正站在對方立場，反省自己造成他人的不便。
那麼，面對犯錯者、受刑人，究竟該如何才能讓他們不會再犯？作者認為唯有從犯錯者內心出發，探究犯錯者不當行為的原因，讓犯錯者抒發負面情緒、釐清內心感受之後，犯錯者才有可能站在受害者立場，真正反省自己對他人所造成的傷害。否則，一味地要求犯錯者反省、寫悔過書，都將流於表面功夫，不過是犯錯者想減輕受罰而寫出的漂亮場面話罷了。
總之，作者希望透過此書扭轉大眾對於「做錯事就該反省」的價值觀，而是「先同理、再說理」，讓尚未入獄的人，避免再犯更嚴重的錯誤；讓已入獄服刑的人，能夠成功更生。
- 這本書給我的啟發
1️⃣努力管教反而會教出罪犯
我們總是會讚賞那些具備「能忍耐」、「不喊苦」、「默默努力」、「不給人添麻煩」等特質的人，殊不知，具備這些特質其實會讓人活得很辛苦。原因是，這些特質會讓人把負面情緒往心裏吞，而倍感壓力。
當孩子長時間背負壓力，又因為不想給人添麻煩，而無從宣洩壓力，反而會出現父母不樂見的偏差行為。
2️⃣如何避免自己或孩子成為罪犯
允許自己「軟弱」；偶爾的「孩子氣」，是讓自己放鬆休息、排解壓力；建立良好的人際關係，有可以訴苦的對象。
人際關係網愈綿密，當遇到困境時，才有足夠的資源可以接住自己，避免誤入歧途。
- 我可以如何做？
既然一味要求孩子第一時間反省沒有益處，那麼孩子現在還不懂反省，我似乎也不需要再強求了。更重要的，應該是去瞭解為什麼孩子要故意搗蛋、想盡辦法讓大人注意。
作者在書裡也有提到，「只有被好好對待的人，才有能力好好對待他人」。期許我能對孩子有更多的同理、接納與傾聽，而不是教他處處壓抑、「像個大人」。
- 書中金句
1️⃣發生問題行為立刻要求當事人反省只是緣木求魚，真正的反省是當他把堆積在內心深處的孤單、悲傷、痛苦全部發洩出來之後，發洩完自然會萌生反省的念頭，內心的痛苦一吐為快後所寫下的悔過書才不會只是表面工夫，而是發自內心的真誠道歉。
2️⃣有句成語叫「沉默是金」，然而不透過言語表達也能互相理解的時代已經結束，過去我們認為默默體察對方心情才是美德，但時至今日，能夠好好表達自己感受才是建立良好人際關係的必要條件。
