親職教養
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《ADHD新解 展現注意力多樣性的行動造夢者》是我第一次接觸曲智鑛老師的書，老師本身也是ADHD，讀起來相當有說服力。這本書共11個主題，大部分主題都以真實案例作結，讓讀者更能「看見」ADHD的困境與因應。
《ADHD新解 展現注意力多樣性的行動造夢者》是我第一次接觸曲智鑛老師的書，老師本身也是ADHD，讀起來相當有說服力。這本書共11個主題，大部分主題都以真實案例作結，讓讀者更能「看見」ADHD的困境與因應。
這一本《找到人生C位的邊緣人》的作者大坦誠便是個ADHD。而且據他自己所說，ADHD分成「天生討喜」和「天生惹人厭」兩種，偏偏他是屬於後者。
很難想像一個孩子從學齡時期開始
這一本《找到人生C位的邊緣人》的作者大坦誠便是個ADHD。而且據他自己所說，ADHD分成「天生討喜」和「天生惹人厭」兩種，偏偏他是屬於後者。
很難想像一個孩子從學齡時期開始
這本書的核心宗旨便是—有情緒的人，不壓抑情緒，讓情緒流動；而陪伴的人則須耐心傾聽。當一個人的內在情緒被聽見、被安撫，那麼負面情緒則會逐漸退場。
這本書的核心宗旨便是—有情緒的人，不壓抑情緒，讓情緒流動；而陪伴的人則須耐心傾聽。當一個人的內在情緒被聽見、被安撫，那麼負面情緒則會逐漸退場。
就算是心理諮商師，甚至是「教養專家」，育兒路上，仍舊充滿各種心寒、憤怒、焦慮、煩躁⋯等時刻。感謝志恆老師向讀者坦承育兒經驗，讓我再次驗證父母有這些負面感受、出現一點也不正向的教養行為，是再正常不過的事。
就算是心理諮商師，甚至是「教養專家」，育兒路上，仍舊充滿各種心寒、憤怒、焦慮、煩躁⋯等時刻。感謝志恆老師向讀者坦承育兒經驗，讓我再次驗證父母有這些負面感受、出現一點也不正向的教養行為，是再正常不過的事。
這本書的精華真的就是那張情緒儀表和情緒素養五堂課(RULER)。光是一張情緒儀表，就提醒我情緒描述可以有很多詞彙，如果我不希望我兒子的情緒只有極端表現——開心和憤怒，那麼從今天開始，我要學習使用更精確的詞彙，也帶領兩個孩子認識到情緒不是只有開心、生氣、難過和沒感覺！
這本書的精華真的就是那張情緒儀表和情緒素養五堂課(RULER)。光是一張情緒儀表，就提醒我情緒描述可以有很多詞彙，如果我不希望我兒子的情緒只有極端表現——開心和憤怒，那麼從今天開始，我要學習使用更精確的詞彙，也帶領兩個孩子認識到情緒不是只有開心、生氣、難過和沒感覺！
很佩服也很感謝作者何善欣女士，她為了更加理解自己的兒子，盡心盡力翻譯多本ADHD相關書籍，把ADHD的科學知識帶給國人。甚至，成立了國內第一個為過動兒發聲的公益團體—「中華民國過動兒協會」。
很佩服也很感謝作者何善欣女士，她為了更加理解自己的兒子，盡心盡力翻譯多本ADHD相關書籍，把ADHD的科學知識帶給國人。甚至，成立了國內第一個為過動兒發聲的公益團體—「中華民國過動兒協會」。
這本書是昆蟲擾西─吳沁婕從小至今的心路歷程，圖文並茂，敘述生動活潑，透過她的文字，就能感受到她是個滿滿正能量、充滿活力的人。
這本書是昆蟲擾西─吳沁婕從小至今的心路歷程，圖文並茂，敘述生動活潑，透過她的文字，就能感受到她是個滿滿正能量、充滿活力的人。
這本書不僅僅只是作者身為ADHD從小到大的心路歷程，作者更以自己身為ADHD、特教老師的身分，給為人父母的讀者諸多教養建議，希冀讀者能理解很多時候ADHD是生理上的「不能」而不是「不為」。
這本書不僅僅只是作者身為ADHD從小到大的心路歷程，作者更以自己身為ADHD、特教老師的身分，給為人父母的讀者諸多教養建議，希冀讀者能理解很多時候ADHD是生理上的「不能」而不是「不為」。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
從一篇篇的短文看神老師待人處世的態度；然後發現，原來在沒人瞧見的時候，神老師也曾經感到無助、曾經崩潰痛哭。然而，釋放情緒之後，神老師依然挺直腰桿，不向命運低頭！
從一篇篇的短文看神老師待人處世的態度；然後發現，原來在沒人瞧見的時候，神老師也曾經感到無助、曾經崩潰痛哭。然而，釋放情緒之後，神老師依然挺直腰桿，不向命運低頭！
最適合看這本書的其實是有心想改變現狀的亞斯本人，因為作者就是以對著亞斯說話的口吻在分析亞斯面對的難題，以及建議亞斯可以從那些面向為自己打造更好的人生。
最適合看這本書的其實是有心想改變現狀的亞斯本人，因為作者就是以對著亞斯說話的口吻在分析亞斯面對的難題，以及建議亞斯可以從那些面向為自己打造更好的人生。
原書名《教孩子反省就是教成罪犯》
這本書有著聳動的書名「教出殺人犯」，乍看還以為是本描述如何教出殺人犯的恐怖小說。但細看書籍介紹，原來本書的核心理念是─徹底消除「做錯事就該反省」的價值觀。
《ADHD新解 展現注意力多樣性的行動造夢者》是我第一次接觸曲智鑛老師的書，老師本身也是ADHD，讀起來相當有說服力。這本書共11個主題，大部分主題都以真實案例作結，讓讀者更能「看見」ADHD的困境與因應。
《ADHD新解 展現注意力多樣性的行動造夢者》是我第一次接觸曲智鑛老師的書，老師本身也是ADHD，讀起來相當有說服力。這本書共11個主題，大部分主題都以真實案例作結，讓讀者更能「看見」ADHD的困境與因應。
這一本《找到人生C位的邊緣人》的作者大坦誠便是個ADHD。而且據他自己所說，ADHD分成「天生討喜」和「天生惹人厭」兩種，偏偏他是屬於後者。
很難想像一個孩子從學齡時期開始
這一本《找到人生C位的邊緣人》的作者大坦誠便是個ADHD。而且據他自己所說，ADHD分成「天生討喜」和「天生惹人厭」兩種，偏偏他是屬於後者。
很難想像一個孩子從學齡時期開始
這本書的核心宗旨便是—有情緒的人，不壓抑情緒，讓情緒流動；而陪伴的人則須耐心傾聽。當一個人的內在情緒被聽見、被安撫，那麼負面情緒則會逐漸退場。
這本書的核心宗旨便是—有情緒的人，不壓抑情緒，讓情緒流動；而陪伴的人則須耐心傾聽。當一個人的內在情緒被聽見、被安撫，那麼負面情緒則會逐漸退場。
就算是心理諮商師，甚至是「教養專家」，育兒路上，仍舊充滿各種心寒、憤怒、焦慮、煩躁⋯等時刻。感謝志恆老師向讀者坦承育兒經驗，讓我再次驗證父母有這些負面感受、出現一點也不正向的教養行為，是再正常不過的事。
就算是心理諮商師，甚至是「教養專家」，育兒路上，仍舊充滿各種心寒、憤怒、焦慮、煩躁⋯等時刻。感謝志恆老師向讀者坦承育兒經驗，讓我再次驗證父母有這些負面感受、出現一點也不正向的教養行為，是再正常不過的事。
這本書的精華真的就是那張情緒儀表和情緒素養五堂課(RULER)。光是一張情緒儀表，就提醒我情緒描述可以有很多詞彙，如果我不希望我兒子的情緒只有極端表現——開心和憤怒，那麼從今天開始，我要學習使用更精確的詞彙，也帶領兩個孩子認識到情緒不是只有開心、生氣、難過和沒感覺！
這本書的精華真的就是那張情緒儀表和情緒素養五堂課(RULER)。光是一張情緒儀表，就提醒我情緒描述可以有很多詞彙，如果我不希望我兒子的情緒只有極端表現——開心和憤怒，那麼從今天開始，我要學習使用更精確的詞彙，也帶領兩個孩子認識到情緒不是只有開心、生氣、難過和沒感覺！
很佩服也很感謝作者何善欣女士，她為了更加理解自己的兒子，盡心盡力翻譯多本ADHD相關書籍，把ADHD的科學知識帶給國人。甚至，成立了國內第一個為過動兒發聲的公益團體—「中華民國過動兒協會」。
很佩服也很感謝作者何善欣女士，她為了更加理解自己的兒子，盡心盡力翻譯多本ADHD相關書籍，把ADHD的科學知識帶給國人。甚至，成立了國內第一個為過動兒發聲的公益團體—「中華民國過動兒協會」。
這本書是昆蟲擾西─吳沁婕從小至今的心路歷程，圖文並茂，敘述生動活潑，透過她的文字，就能感受到她是個滿滿正能量、充滿活力的人。
這本書是昆蟲擾西─吳沁婕從小至今的心路歷程，圖文並茂，敘述生動活潑，透過她的文字，就能感受到她是個滿滿正能量、充滿活力的人。
這本書不僅僅只是作者身為ADHD從小到大的心路歷程，作者更以自己身為ADHD、特教老師的身分，給為人父母的讀者諸多教養建議，希冀讀者能理解很多時候ADHD是生理上的「不能」而不是「不為」。
這本書不僅僅只是作者身為ADHD從小到大的心路歷程，作者更以自己身為ADHD、特教老師的身分，給為人父母的讀者諸多教養建議，希冀讀者能理解很多時候ADHD是生理上的「不能」而不是「不為」。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
從一篇篇的短文看神老師待人處世的態度；然後發現，原來在沒人瞧見的時候，神老師也曾經感到無助、曾經崩潰痛哭。然而，釋放情緒之後，神老師依然挺直腰桿，不向命運低頭！
從一篇篇的短文看神老師待人處世的態度；然後發現，原來在沒人瞧見的時候，神老師也曾經感到無助、曾經崩潰痛哭。然而，釋放情緒之後，神老師依然挺直腰桿，不向命運低頭！
最適合看這本書的其實是有心想改變現狀的亞斯本人，因為作者就是以對著亞斯說話的口吻在分析亞斯面對的難題，以及建議亞斯可以從那些面向為自己打造更好的人生。
最適合看這本書的其實是有心想改變現狀的亞斯本人，因為作者就是以對著亞斯說話的口吻在分析亞斯面對的難題，以及建議亞斯可以從那些面向為自己打造更好的人生。
原書名《教孩子反省就是教成罪犯》
這本書有著聳動的書名「教出殺人犯」，乍看還以為是本描述如何教出殺人犯的恐怖小說。但細看書籍介紹，原來本書的核心理念是─徹底消除「做錯事就該反省」的價值觀。