「媽媽，這棵樹是一個人好奇怪！」
與這本書初見時，懿也有了很大的問號。封面的設計直接誘發讀者內心深處對於不一樣的感受！現實生活中，每個人都不一樣！只是在這個故事裡，安徒斯的《不一樣》特別顯眼！在你我生活周遭，也曾經遇過《不一樣》特別顯眼的族群嗎？
每個人都不一樣，舉凡頭髮長短、五官面容、體重身形、手掌大小、步行的步態、說話的語速....甚至普遍可見的戴眼鏡都沒有一模一樣的！
戴眼鏡也很不一樣~眼鏡也是一種輔具！
即使是雙胞胎也不會一模一樣，甚至在個性上南轅北轍的都有！教學經驗裡帶過很多組雙胞胎的手足，家長在煩惱孩子的同時也親口跟我提到，
「老師，我家雙胞胎姊妹個性完全不一樣，你們一個班級要帶那麼多孩子還真是挑戰！」
～這是非常能同理的家長所說出來的言論。
看的出來安徒斯哪裡不一樣嗎？
對於不一樣，需要多一點認識！
這份認識需要「願意」去認識，先踏出願意的那一步才有可能「理解」不一樣的需求，再來才可能會有發酵昇華為「同理心」的層次！
『他有耐心把頭髮綁得五顏六色。』
『他都沒有發現自己的頭髮飛起來，人家都在這裡旁邊的路人都在看熱鬧。』
『他並沒有發現他的頭髮像風箏一樣飛走啦！』
👁️🗨️六歲的懿再次讀過之後跟我分享很可愛~
📚孩子與大人角度上的差異性
不一樣不是原罪！
很喜歡這本書色鉛筆的畫風，以及以幽默的方式談論不一樣帶來的尷尬、害羞到最後不在乎他人眼光的接納自己，活出最原始的自己。其實這些不一樣不是原罪，反而是周遭用異樣看待這些不一樣的人「沒有」接納他人不一樣的高度！
沒有高度的大人看到「不一樣」的態度。「
🌳大人的角度...
『老闆罵怎麼可以這樣打噴嚏呢？出去！』
『被老闆罵不開心。』
『他很驚訝，覺得為什麼我的頭上沒有土壤為什麼會長出植物呢？』
『哎呦~好害羞~好害羞~趕快回家趕快回家，大家都在看我啊？』
🌳孩子的高度...
遇見孩子之後，安徒斯有了什麼變化？
『小朋友開始跟他玩，所以他變開心了。』
『對大人來講是麻煩對小朋友來講是玩具！』
孩子的世界天真單純，對他們來說不過就是一棵樹、一棵可以攀爬玩耍的樹！也因此拉近了安圖斯跟這些孩子的距離，他頭上的樹沒有嚇到任何孩子；反之，孩子們沒有用異樣眼光嫌棄安圖斯，安徒斯因為沒有被拒絕而正向面對自己的不一樣，接納自己！~
『媽媽，他的腳下長出了樹根，他的身體漸漸的融入土壤中他笑得很開心。』
👁️🗨️這是懿發現的，
～年幼的他雙眼看見的是美好的事物！
👁️🗨️這也是我一直想倡議的.....
融合從小做起！
孩子是最佳的融合大使，年紀愈小愈能接納多元族群，也更能把他人的不一樣視為理所當然的「一樣」。
多了一條管子會讓你對這個孩子帶有異樣眼光嗎？
- 同理不是口號，實際行動才能創造更多出口！
- 特殊孩子不奇怪，跟常兒一樣需要被社會大眾接受！
- 謝謝每一位讓社會變得更好的友善！
📚這也是不一樣
♿️雙腳穿戴的矯正鞋也很不一樣。
遠視眼鏡輔助視力上的障礙，與輪椅一樣也是輔具。
在日常裡沒有看過的不一樣，不代表他們不存在，如同滿足生理需求「進食」的口餵管及鼻胃管，這是為了生存必須而有的。
跟其他的孩子在一起很明顯的不一樣。〔口餵管〕
📚好繪讀：接納不一樣的安圖斯
La cabellera del senor Antunes
- 作者： 瑪麗安娜‧魯伊茲‧強生
- 原文作者： Mariana Ruiz Johnson
- 譯者： 林資香
- 繪者： 希梅納‧特洛Jimena Tello
- 出版社：即時文化
📚延伸閱讀【和你不一樣的好朋友】
逗趣的繪本裡面有很多《不一樣》的大象，祐很喜歡。
❤️這是身障手足與健康手足的生活記錄~
紀錄腦麻兒大兒子祐哥輪椅走遍的足跡，也記錄常兒二寶的喜好以及可以跟哥哥一起玩的場域。【無障礙需求】不僅是輪椅族的必要品，跟其連帶的所有家人都需要被考量進去，因為我們出門當然不可能將身障手足晾在一邊，也只有滿足坐輪椅的祐哥的無障礙環境才有辦法讓我們全家人及陪同的親朋好友一同進得去。紀錄的同時也期待軟硬體環境愈來愈友善，以人為本。
喜愛聽故事的祐在地球上聽了很多故事~這是弟弟讓祂選故事，弟弟要講給祂聽。
五歲的團體音樂治療，音樂治療是一種藝術治療。
腦麻兒大兒子祐哥於2023年9月26日凌晨去世，出生於2011年5月26凌晨的祂由我們決定插管急救，但這一次祂自己掌握想要的人生。
媽媽想透過子祐~我們疼愛的寶貝～告訴更多人 【友善共融從來就不是一種選項，它是必需品！】 唯有每一個人將它視為理所當然，願意認識進而理解，同理心才可能發酵於日常每個角落中。也希望透過持續記錄，讓更多同溫層家庭可以找到浮木，這也是我的子祐可以創造的最大價值、為社會所做的貢獻。
行動不便的孩子在日常裡除非有適合擺位的輔具，不然不是躺就是抱。〈音樂治療〉
