- 電影：《言葉之庭》
- 觀賞日期：113年8月10日，20:30
注意！本篇文章涉及部分劇情討論，未觀看電影或小說者請斟酌閱讀。
本篇文章將著重於雪野百香里的教職困境，以「參與近年教師諮商支持方案」心理師的第一線觀點，聊聊近年「當老師的心酸與壓力反應」。
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從酗酒、拒學*、三餐不均衡觀察雪野百香里的壓力反應
年幼時拒學，會有好多大人試著關心「你怎麼了？」；但身為老師，「不想去學校」，使事情變得困難，現實生活與結構性的問題，讓老師們無處化解心理壓力。
*備註：本文中對於「老師拒學」的意涵為「需要去校園上班、教學的老師，因為壓力事件而抗拒進入校園」，簡稱為「拒學」；也有意對比學生拒學現象，期待各行各業的「拒學」都能夠被重視及了解。
電影的開始，秋月孝雄在須臾間注意到雪野百香里奇怪地在大白天「喝酒」，而且還配著巧克力，令人猜不透的飲食組合，她好怪。
其次，電影試著呈現雪野百香里努力上學（對她而言是上班），但身體拒絕前往校園的掙扎，演繹出「老師拒學且難以名狀的痛苦」。
電影場景中，雪野百香里的出場若有食物，不是啤酒就是巧克力，直到與秋月孝雄產生情愫，才開始有動力「準備早餐」。
酗酒、拒學、三餐不均衡的現象揭示雪野百香里的壓力反應。
隨著時代變化，臺灣社會已從過往的民生經濟轉行到科技經濟、從男尊女卑的觀念轉變爲人人平等，但快速變化，使我們人人自危。
換句話說：高競爭、高壓力的環境，使現代家庭不再有體力關注工作以外的人事物，家長變得粗暴、兇狠，孩子常常無法得到合適的照顧刺激；性別平權的觀念進步也使「只想要享受的父權思維」退場，化為眾多家庭中的轉折困境（如：夫妻爭執誰要請假照顧發燒的孩子？先生堅持要與其年長的父母同住並由太太照顧），使婚姻生活疲憊不堪，在這樣的環境中長大，孩子如何快樂。
帶著不快樂與家庭壓力來到學校的孩子，會自然而然地浮現其心理健康議題，但為數眾多的個案，加上繁重的行政業務，使校園崩壞、校長主任失功能，使好的老師選擇退出校園。
而在老師選擇離開前，「拒學」正是「看見教師壓力」的重要指標。
秋月孝雄的陪伴與關注回應了雪野百香里的「拒學」壓力
電影中的涼亭不僅描述了兩人的情愫，也反映了「教師們的壓力無處可去」。
然而，「身為一位教師，到底會有什麼壓力？不就是在學校教書、改作業而已嗎？有這麼誇張嗎？」是許多人看不明白的疑惑與偏見。
其實，教師的工作壓力，與你我的工作壓力並無太大的區別，只是場域的限制，讓我們難以窺見校園中正在蔓延的「拒學現象」。
諮商室中的觀察也是如此。無論是預約自費諮商、或是使用教師支持方案諮商，老師們心中的苦楚常常只能在心理師面前流放。
「每天我都會提早醒來，想起要去學校，就覺得好痛苦。」
「每次照顧小朋友，我都會一直想吐，但我不敢讓配合的夥伴知道。」
「我被學校要求帶後母班，我一個代理老師為什麼要這麼累？」
「家長總是不分日夜打電話、傳簡訊給我，我現在看到手機跳出訊息就會恐慌。」
「有家長要告學校，校長都不管，他只想著安全退休，教育局也不願意插手...」
秋月孝雄單純的陪伴與注目，使雪野百香里有了喘息的空間，從憂鬱的生活裡找回一些些期待感。其實，承受壓力之人，只需要身旁的人能理解、陪伴，便能找回力量度過難過，老師也是。
因著社會的心理健康意識抬頭，我們注意到越來越多人的問題浮現，「混亂不堪的現象」讓我們感受到社會充斥著糟糕與絕望之感，好像隨時都可以是世界末日。
但我認為恰好相反，正是因為我們有能力看懂「心理健康議題」，才知道這是「混亂」，而能夠思考「如何回應混亂」，等待社會足夠進步，混亂也會有所依歸。
而身處混亂的此刻，除了盡力，「陪伴」就是最有力的因應之策，我們正在進步的路上。
【文末資源連結】
教師諮商支持服務：https://tcare.k12ea.gov.tw/
15-45歲青壯世代心理健康支持方案：https://www.mohw.gov.tw/cp-16-79408-1.html
