老師評語：這個科普文章，在閱讀到你摘要重點資訊時，我才恍然大悟，原來問題意識的前提是：「當陸地不夠種植農作物了，海裡是否能種植農作物呢？」我才發現那個強烈的需求是什麼，為什麼會有科學家去研究這件事情，這的確是一個很天馬行空的「科學創意」！如果能成功發展，好像是一個很有潛力的民生的科技領域。
林先亞的科普閱讀報告 113年6月24日撰寫
閱讀來源：
與脂肪建立新關係、2023/01、探索尼莫花園媒體識讀檢核：
(1) 作者撰文日期：2023/01
(2) 作者：喬瑟琳提佩立、王姿云（翻譯）
(3) 引用資料：無
(4) 明確出版單位：《BBC知識》國際中文版
分析文章問題意識：
海底是否能種植植物？
連結舊有、相關知識：
連結舊有知識：
植物的生長環境
相關的其他科普文章：
https://www.thenewslens.com/article/204130
https://jourdoux.com/blogs/news/article-37
分析文章中實驗：
分析變因：
控制變因：海水地區、溫室器材、植物種類、照顧方式
操縱變因：是否在水中種植
應變變因：植物是否可以完整生長
分析實驗組與對照組：
實驗組：在水中生長
對照組：在陸地生長
概略說明實驗操作流程：
中有六個球體組成，每個球體各含有2000公升的氣體，位於海面下五到十一公尺處，講植物種植在這些溫室球體中。其中的植物包含羅勒、香料、草莓、萵苣或番茄等，他們主要是透過富含營養的水溶液生存，這些溫室球體內的高科技能夠將海水轉為淡水提供植物所需的水分，球體內的溫度會比球體外的海水溫度高，利用這項特性球體內會產生水蒸氣，並順著球壁讓水滴滴到植物上，促進海洋二氧化碳的交換。
摘要文章中的重要資訊：
最後有成功生長出來，並且這項實驗對於科技業或是農業的進步都有很大的幫助。
評價本篇科普文章：
這篇科普文章的題材方長新穎，陸地上的資源不夠用就把腦筋動到海底了。本篇文章沒有寫出實驗組與對照組的比較，單純在科普這樣新科技，但我的理解是「海底植物能否生長」就是建立在「在陸地上植物能生長」，所以對照組自然就是陸地上生長的植物了。
疑惑與猜測：
1.很好奇能提供給植物養份的水溶液是什麼水溶液呢？
2.若能夠取代土壤養分的水溶液，而植物會利用的海中的資源也就只有水以及空間而已，那是否在陸地上生長的植物也不需要土壤直接改為那個能提供養分的水溶液灌溉就好呢？
老師評語：
這個科普文章，在閱讀到你摘要重點資訊時，我才恍然大悟，原來問題意識的前提是：「當陸地不夠種植農作物了，海裡是否能種植農作物呢？」我才發現那個強烈的需求是什麼，為什麼會有科學家去研究這件事情，這的確是一個很天馬行空的「科學創意」！如果能成功發展，好像是一個很有潛力的民生的科技領域。
在你評價文章中的思考，那個「對照組」的猜想，我很是認同。因為這些植物對於人類來說都已經相當熟悉，知道如何在陸地上好好種植好他們，但變動了環境來到了海洋，就可以拿先前在陸地上做的研究，去思考在大環境是海底的前提下，要如何讓植物好好生長！
