渦蟲全身都能思考

重點摘要：研究基礎認知這個新領域的科學家認為，不只腦細胞，動植物的一般細胞也可利用生物電來儲存訊息、協調彼此活動。生物是由具有優秀解決問題能力的小單元所組成，當這些個別單元聚集並合作，智能或許因此拓展。這些想法挑戰了「人類智能與眾不同」的思維，我們可能需要重新假設：心智無所不在。

謝孟杉的科普閱讀報告 2024年6月13日撰寫

閱讀來源：

媒體識讀檢核：

(1) 作者撰文日期：2024/6/1

(2) 作者：賈可布森（Rowan Jacobsen）

(3) 引用資料：幾篇論文和其他很多資料，例如「The Computational Boundary of a Self」

(4) 明確出版單位：科學人

分析文章問題意識：

認知能力從那裡來？

為什麼沒有腦的生物也能表現出智能？

連結舊有、相關知識：

連結舊有知識：

神經系統

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無

分析文章中實驗：

文章中有很多實驗，這裡只取第一個渦蟲的實驗

分析變因：

操縱變因：一開始渦蟲是不是在粗糙的表面被訓練

應變變因：渦蟲會不會怕粗糙的表面

分析實驗組與對照組：

實驗組：一開始在粗糙表面被訓練取得食物

對照組：在平坦表面生活

概略說明實驗操作流程：

渦蟲原本害怕粗糙表面，但是他們把實驗組的渦蟲放到粗糙表面，在中間放食物，讓牠們學習變成不怕粗糙的地方

把兩組的渦蟲都切成兩半，尾部的部分會再生出一個頭

把再生出的兩組渦蟲放到粗糙表面

發現雖然牠們沒有腦，但實驗組會記得粗糙表面有食物

摘要文章中的重要資訊：

研究基礎認知這個新領域的科學家認為，不只腦細胞，動植物的一般細胞也可利用生物電來儲存訊息、協調彼此活動。

生物是由具有優秀解決問題能力的小單元所組成，當這些個別單元聚集並合作，智能或許因此拓展。

這些想法挑戰了「人類智能與眾不同」的思維，我們可能需要重新假設：心智無所不在。

評價本篇科普文章：

這篇文章有點長，提到的主題也很廣。我覺得如果聚焦在一個重點會更好。不過全部讀完後，能學到從生物學、認知科學到神經科學的各種知識。

疑惑與猜測：

疑惑：在一團細胞中是怎麼真正的儲存記憶的？是用什麼形式儲存的？

我的猜測：可能細胞會把記憶編碼到一些化學物質中？

老師評語：

哇！你這篇文章讓我聯想到了「意識之爭」這個科學家之間的較勁：

https://youtu.be/ImGiU0Sjv78?si=m2or3UYSRf-aVKVL

認知、記憶、意識......這幾個詞彙的定義和物質上的存在是什麼，都是相當困難的。

你閱讀並寫分析的這篇科普文章，利用「渦蟲」這個生物會再生的現象，討論了新生的細胞會不會「記得」舊的細胞的經驗，這個實驗結果是「會記得」，就可以推論渦蟲這種生物，是可以將經驗儲存在細胞中的。這些實驗方法和要驗證的假說都好有趣喔！

我直接聯想到一個「修正的挑戰」，會不會經驗只「儲存」在舊的細胞裡，在生長出來的新細胞，其實沒有這些經驗，物質上也沒有接收到什麼化學物質，但是「一部分細胞擁有的經驗」就可以「決定整個個體的行為」，是不是有這種可能呢？在同一個假說底下，我聯想到都還有能再精修的空間～真有趣，分享給你！