113/09/01-財富 I
閱讀時間約 1 分鐘
將財富分成「真實的財富」與「虛假的財富」兩種。
「真實的財富」是那些可以提升生活品質，以及讓我們的精神或心靈層次有所提升的財富，例如買一本書的錢，或供給小孩讀書、學琴的錢，或買一棟可以安居的房子，都可以說是「真實的財富」。
當銀行的存款高到只是一個觀念上的數字，而沒有任何提升生活或生命品質的實質意義時，這財富的數字將變成「虛假的財富」，只是一個欲望中假相的財富而已，雖然在名義上，這數字的財富是屬於你的。
所以財富的第一則是：我們要賺取「真實的財富」，不要去追求「虛假的財富」。
財富的第二則是：能安心的財富，才是真實的財富。
財富是向大自然借來的，所以我們要遵守以「生產力」來創造財富的原則，不要去追逐沒有「生產力」的財富。有生產力的財富，其生產的結果對人們有用或有益，我們擁有這樣的財富才會安心。
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從無看有，是閱讀《有些事不必在意》時促發的感受。
諸如書 中所言：「比起在意其他人的批評，從自己做的事情中得到成就感更為重要。」他人的批評就像是自己認為他人眼中的自己，可能是另一個角度透視的自己，也可能是從未察覺的自我，是未曾認為的有，是以為的無。但透過從自己做的事情中得到成就感就像是落實有，從實
科學園區
地點:新竹市
工程名稱: 排氣管路拆除工程
主要材料: SUS 26吋盲蓋板 , PP 26吋盲蓋板
管路盲蓋蓋上後法蘭逼緊
此排氣管約重90KG 卸放於地面需至少5人搬運
管路拆除時由於是不斷氣拆管,故拆管時邊拆盲封邊放
【 團隊意識 】
晨讀時光後，Lulu老師把孩子們聚在一起討論「若我的樂高課突然換其他老師上，你們能發揮平常的默契嗎？」我相信每個人都有過這樣的經驗，當學生遇到代課老師時，極有可能因為不適應，而換了一種學習態度。
我紀錄了進入無政府狀態的前提、計畫內容和預期結果。孩子們將進行班級自治，並對預期效果進行調整與審視。期待大家未來的成長！
【初登場】
感謝昨天的大心臟，給了自己很棒的學習機會。
整體來說，從練體能、感受音樂、律動到跳舞，我很享受這次的教學，我發現實際在課堂上操作肯定與鼓勵、預評、節奏掌握等等，對於自己的「引導」和學生的「學」都有莫大的幫助，同時我嘗試「老師將自己很有熱情的內容，經過安排後和學生分享」的狀態
『每支舞蹈的舞步都是編舞者用心去編排的，
所以要用心去學習，享受音樂並融入舞蹈情感。』
臨時接到任務的山姆老師，為今天的運動課做了好的開場，沒想到一堂簡單的律動課及舞蹈，可以連結到不同學習面向
前兩天的記錄，都在沙龍裡。
今天，特地見到〝婉轉表達〞的部分提升，就是在總統大選前夕，我只逢人就問：明天，你要去嗎？
當然，這是基本的婉轉表達，而有的地球人的一時無法意會，是因為，一來，工作的忙碌；二來，身心的無法得到平衡；三來，一時無法意會。
因此，在我簡單的提出：你知道的。
因為，我相信
明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？
我可以用愛心說實話：無法成功。
因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？
接下來，就用我自身的例子，以應用行為分析的一對一訓練做例子，進行說明並記錄這一切。
要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成
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