學術合作時很雷的碩博士生，都有下面3個特徵：
閱讀時間約 1 分鐘
1. 過度追求完美，忽略早期回饋：
- 很多博士生在完成論文或專案時，總是想要將每個細節打磨到完美才肯交出。這種心態讓他們常常在截止日之前的最後一刻才把東西交出去，錯失了在早期階段獲得指導教授或團隊其他成員寶貴回饋的機會。其實，早期交出70分的作品讓大家提供建議，才能更有效率地提升品質，並讓合作進度順利進行。過度延後交件反而拖累整個團隊，無法達到預期效果。
2. 缺乏有效的迭代紀錄與心得整理：
- 許多博士生在研究過程中，忽略了每次工作進展的紀錄與反思。雖然他們可能完成了工作，但沒有做好紀錄，導致無法回顧自己的研究進程，無法學習並從每次的經驗中改進。建立一個完整的紀錄系統，無論是寫作心得、討論過的想法，或是指導教授給的回饋，都可以幫助他們日後進行更有效的資料整理與反思，甚至在未來進行資料挖掘時，提供寶貴的參考資源。
3. 進度拖延，影響團隊合作與專案進展：
- 學術合作往往需要多人協作，而有些博士生在合作中過於專注於自己的部分，導致沒有及時提交階段性成果。這不僅影響了整個團隊的工作進度，也讓其他人無法按照原本的計劃進行後續作業。其實，學術合作講求的是效率與溝通，快速完成階段性任務並回饋給團隊，才能推動專案不斷向前。如果一味拖延，會讓整個專案陷入停滯，無法按時完成。
你在學術合作中還看過哪些其他常見的錯誤？學習如何更有效率地與他人合作，及時交出初步成果，進行不斷迭代，這才是成功的關鍵。
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1. 杞人憂天：過度擔憂未來事件的發生
- 許多研究生在面對繁多的課題、實驗和論文時，常常會感到焦慮，尤其是對於未來無法掌控的事情。例如，擔心研究進展不順利、畢業延遲或是職業發展受到阻礙。這種焦慮往往源於過度的預測和假設，結果是讓自己陷入無謂的壓力之中。事實上，很多擔心的事情並不會發生，而過
1. 未了解小朋友心中的優先事項
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1. 不持續重複練習：
- 許多研究生往往在學習新技能或開始新項目時，因為初期的困難和挫折而放棄。然而，真正的成長來自於持續的重複練習。比如，寫讀書筆記這項技能，需要不斷地記錄和反思，才能逐漸提高。正如投籃一樣，開始時可能很多球都投不進，但隨著練習次數增加，逐漸掌握了投籃的技巧，成功率自然也
1. 只專注於研究技術，忽視科學家的全方位技能：
- 這類學生往往只關注實驗和研究，對於技術層面的深入探討有極大的熱情。然而，他們忽略了科學家日常工作中的其他重要部分，例如組織管理、人員招聘、研究方向的選擇和實驗室的運營。這些技能對於成為一名全面的科學家至關重要。如果只具備技術能力，將來在科
1. 缺乏社會與研究社群影響力的描述：
- 許多年輕的學生由於知識面窄，缺乏社會經驗，無法清楚描述研究主題在社會與研究社群中的影響力。他們常常只會聚焦於技術細節，忽略了研究的廣泛背景和重要性，導致導入環節不夠吸引人，也無法引起讀者的共鳴和興趣。
2. 忽視具體應用挑戰的闡述：
1. 過度堅持自己的審美觀念：
- 當你堅持只從個人審美角度評價事物，可能會忽略其他重要的學術或實際標準。例如，您可能認為某個研究方法不夠「美」而拒絕採用，這可能導致錯失更好的研究成果。同樣地，在選擇研究課題時，如果過於偏重自己的興趣而忽視了其實際應用價值，可能會影響你在學術界的影響力和發展。
1. 設立過於模糊的目標：
- 許多大學生在設定目標時，並沒有清晰具體的認識，這會導致後續行動缺乏方向。例如，一些學生可能只知道自己想在某個領域有所成就，但並不明確自己想要達到的具體成果，結果在研究過程中迷失方向。
2. 制定過於僵化的計畫：
- 制定計畫是重要的，但計畫過於詳
1. 認為正式學習就是全部：
- 許多學生以為只要在課堂上學習到的知識和練習就足夠。然而，正式學習只是入門，真正的挑戰在於能否在實際工作中，特別是在壓力下，運用所學並交出成果。缺乏實戰經驗的學生常常在面臨現實問題時感到無所適從，無法將理論轉化為實踐。
世界太大，資訊太多，變化太快。進修是其中一個可以讓自己保持戰力的方法。去到我這種既全職工作，也偶然做志工和教大學課的，也得抽時間去進修一下，不然我會感到自己很快被淘汰下去。
研究生寫論文的獨特心路歷程，包括選擇指導教授的趣聞軼事、與指導教授的交手紀事，以及最後的口試心得。文章從幽默機智的角度描述了研究生打磨自己的過程。
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