《學校與我》：教室裡的人生預演

🏫很喜歡這本繪本的作者和繪者，

尤其是谷川俊太郎的文字，

幾乎只要是他文字的繪本，

每一本都想收藏。

谷川俊太郎說過：「都說詩人是藝術家，

但我更願意稱自己是手藝人，

我是語言的匠人，以此手藝為生。」

而就是這樣的一位匠人，

把文字語言組織無數令人感動的詩句、文章。

👦🏻按照慣例，先看封面：

封面上最引人注目的圖像是奔跑中的男孩，

他背著書包，似正向學校的方向前進。

男孩的表情帶著微笑，

透露出他對學校生活的期待，

這種簡單而直接的表情帶來一種真實、純粹的感受。

背景中寬闊的天空和學校建築的相互襯托，

彷彿暗示孩子們在學校這片天地中，

擁有無限的可能性，讓他們去追求自己的夢想。

記得第一天上班的緊張嗎？

那種既期待又害怕的心情，

其實在很久以前，我們就已經體驗過了。

封面上那個揹著書包、躍在空中的小男孩，

正是我們人生第一次離開安全區域的寫照。

秦好史郎細膩的筆觸，

完整保留那份忐忑與勇氣：

緊握書包帶的手指、微微泛紅的臉頰，

和閃爍著期待又帶點不安的眼神。

第一天上學，第一天上班，

都是生命中的重要轉捩點。

書包換成了公事包，制服換成了西裝，

但那份初次踏入新環境的心情，卻始終相似。

🏠「在家裡，我是一個小孩，

可以做任何自己想做的事。」

這句話讓多少上班族會心一笑，

不就像是在描述我們下班後的世界嗎？

只是現在的「家」可能是一間小公寓，

「做任何事」可能變成了追劇、

打電動或者賴在沙發上。

🏫而「一旦去了學校，我就是學生，

成為許多人中的一個」，

何嘗不是職場生活的寫照？

在辦公室裡，我們都是公司中的一員，

需要遵守既定的規範，配合團隊的節奏。

那個在家肆意張揚的自我，

必須適度收斂，學會在群體中找到平衡點。

教室場景彷彿是職場的預覽版本，

黑板前的老師，就像是主管在主持會議；

同學間的小組討論，不就是日後的團隊合作；

課堂報告，則是簡報技巧的初體驗。

如果腹黑點的思考，

甚至連座位安排都暗示著日後的辦公室政治：

誰坐在前排，誰被安排在角落，都各有深意。

我還記得國中時的座位是按照名次排的，

名次在前的人先選位子，

於是小圈圈就這樣形成了。

💡書中描繪的遊戲場景：有人在踢足球，

有人在觀察花朵，有人選擇獨處。

這些不同的選擇，

某種程度上也反映了我們在職場中的定位，

有人喜歡站在聚光燈下、

有人偏好在幕後默默耕耘，

而有人則在專業領域中深耕。

💛「有時候，也會和不喜歡的朋友變成好朋友。」

這句話道出了職場中最值得玩味的現象，

就像我們在學校裡與不同性格的同學相處，

職場中也常常需要和性格迥異的同事合作。

那些在樓梯間化解的誤會，

那些在教室角落達成的和解，

都是為今日職場關係的墊腳石。

💛但只有職場嗎？怎麼可能。

還記得嗎？

放學時分，空教室裡殘留著一整天的痕跡：

黑板上未擦淨的字跡、抽屜裡遺落的鉛筆屑、

窗臺上的粉筆灰⋯⋯現在想起來，

生命中最深刻的體悟往往來自最平凡的時刻。

在校園生活裡，

一個鼓勵的眼神、一次真誠的道歉、

一場突如其來的雨中並肩奔跑，

這些看似微不足道的時刻，

卻是構築生命的重要部分。

誰沒有過被老師點名回答問題時的緊張？

誰沒有因為一個善意的謊言而感到愧疚？

這些經歷，塑造了我們的價值觀，

定義了我們與這個世界的關係。

💛那些在求學時期學到的處世之道，

至今仍在指引著我們的人生。

無論是如何在團體中保持自我、

如何在競爭中守住善良、

如何在規範下找到自由⋯⋯

這些都是一輩子的功課。

💛谷川俊太郎和秦好史郎用最純粹的方式告訴我們：

成長不是一個終點，而是一段持續的旅程。

對於正在經歷這一切的孩子們來說，

這個故事讓他們明白每個感受都值得被重視；

對於我們來說，

這本書喚醒內心深處最真摯的感動，

提醒我們那些曾經被遺忘的純真時光。

💛這本書，不僅是一次回憶的旅程，

那些看似平凡的校園時光，

其實暗藏著人生最重要的智慧，

今日的我們在生活中、

職場中所需要的生存之道，

很可能早就藏在那些課堂、

操場和走廊的回憶裡。

（也有可能是老師的吼叫聲）

💛或許這就是《學校與我》最動人之處：

它不只是繪本，

更是一部映照人生的巧妙寓言。

那些孩提時代學到的課題，

在人生和職場中不斷被驗證；

那些青澀時期的經歷，

總在某個職場時刻突然浮現，

提醒我們生命中最重要的智慧，

原來很早我們就已經懂了。

《學校與我》

作者｜谷川俊太郎  

繪者｜秦好史郎

譯者｜吳海青

出版｜采實文化