閱讀推薦~選棵松樹過聖誕(注音繪本)

閱讀時間約 4 分鐘

認識文化差異從繪本開始~

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親子共讀很多時候,是建立親子之間的親密感、以及共同話題。以這本書為例,曾經跟祐懿聊過的挑選聖誕樹話題,延伸到認識不同國情及文化,個人覺得很有意義。

全家人一起去挑聖誕樹🎄。

全家人一起去挑聖誕樹🎄。

繪本裡從親手挑選聖誕樹開始,全家人聚在一起布置聖誕樹創造美好的回憶,簡單的內容卻流露出溫暖的氛圍。

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寒冷的氣候,很溫暖的親子回憶。

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如果您的孩子從未知道~西方國家過聖誕節時在家裡會放置真正的聖誕樹,可以從這本書開始,開啟文化層面的話題、以及開展世界觀。 帶著「好奇心」更願意主動探索其中「差異性」,是我教養的原則。

這一年在勤美成品的聖誕布置放的是真的聖誕樹!〔2021〕

這一年在勤美成品的聖誕布置放的是真的聖誕樹!〔2021〕

在西方國家如美國、瑞典、,英國、德國、奧地利....過聖誕節,是買「真」的聖誕樹,甚至可以到農場挑選,直接砍下喜愛的那一棵購買、帶回家。不過,年年砍聖誕樹也值得延伸探討「環境永續」的概念,畢竟一棵樹的成長,另外,在節慶過後如何回收這些「真」的聖誕樹也是另一個課題。

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2022十一月底這一次不是遠在南半球,穿著短袖追聖誕樹好奇妙!紅紅綠綠的季節看了心情會很好,替無口語腦麻兒找到生活樂趣也是照顧者可以ㄧ同享受的喘息方式聽到要看聖誕樹就會嗨的節奏是~~~無口語極重度腦麻兒的表達方式。

🎄《選棵松樹過聖誕》

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Pick a Pine Tree

  • 作者: Patricia Toht
  • 譯者: 黃筱茵
  • 繪者: 賈維斯(Jarvis)
  • 出版社:維京出版粉絲團

《閱讀》讓愛與關懷不斷傳遞與循環下去.....

創造親子回憶的方式~ㄧ起布置聖誕樹🎄。

創造親子回憶的方式~ㄧ起布置聖誕樹🎄。

🎄親子共同做一棵聖誕樹

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製作聖誕樹對節慶更有感,四歲的懿大約前後一小時都是自己來,我跟祐在旁陪伴。在我告知製作步驟就放手讓他自己來,這活動具備滿滿大小肌肉應用,譬如折紙、剪線條、撕雙面膠黏貼、剪星星、裝飾、剪長方形樹幹並黏貼⋯等。

🎄讓孩子寫聖誕卡片

聖誕節是愛與關懷的日子,無論常兒、特殊兒都適用寫聖誕卡片的活動,適孩子情況調整與要求就是最棒的生活經驗。

🎄西方國家~德國森林砍聖誕樹

❤️這是身障手足與健康手足的生活記錄~

紀錄腦麻兒大兒子祐哥輪椅走遍的足跡,也記錄常兒二寶的喜好以及可以跟哥哥一起玩的場域。【無障礙需求】不僅是輪椅族的必要品,跟其連帶的所有家人都需要被考量進去,因為我們出門當然不可能將身障手足晾在一邊,也只有滿足坐輪椅的祐哥的無障礙環境才有辦法讓我們全家人及陪同的親朋好友一同進得去。紀錄的同時也期待軟硬體環境愈來愈友善,以人為本。

打扮得像聖誕樹紅紅綠綠心情也亮起來!

打扮得像聖誕樹紅紅綠綠心情也亮起來!

腦麻兒大兒子祐哥於2023年9月26日凌晨去世,出生於2011年5月26凌晨的祂由我們決定插管急救,但這一次祂自己掌握想要的人生。

媽媽想透過子祐~我們疼愛的寶貝~告訴更多人 【友善共融從來就不是一種選項,它是必需品!】 唯有每一個人將它視為理所當然,願意認識進而理解,同理心才可能發酵於日常每個角落中。也希望透過持續記錄,讓更多同溫層家庭可以找到浮木,這也是我的子祐可以創造的最大價值、為社會所做的貢獻。

一起追聖誕樹是我們共同的回憶!

一起追聖誕樹是我們共同的回憶!







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記得有位媽媽在第一次見到無口語極重度障礙的祐後,告訴我要給我一個大大的擁抱!❤️ 同時她也轉頭告訴祐仔⋯「希望以後可以常常看到你!這是本適合大人與小孩一起共讀的繪本!閱讀讓【愛】與【關懷】不斷傳遞與循環下去.....!每一次的善良都是愛的接力、每一次的善良都可能擴散出去......
聖誕老人也需要自己的聖誕節,不斷「付出」的聖誕老人也被看到「需要」。你是否曾對於某些人的付出感到「理所⋯⋯
你見過悲傷嗎? 你認識悲傷嗎? 「好多好多悲傷呀!我從未見過悲傷,但馬上就認得它們。它們孤獨的坐在那兒哭。流著又黑又暖的淚水。每當有個悲傷在擤鼻涕,旁邊的悲傷就靠過來。」
「你這台嬰兒車好高級喔!」 「它不是嬰兒車,是身障孩子專用的特製推車喔!而且應該沒有嬰兒車這麼大台。」 它不是嬰兒車!這是輪子代替雙腳的人生~常常,帶子祐到公部門辦事情,服務人員看到這台特製推車以為是嬰兒車。多數民眾因為不認識也會誤認為嬰兒車,為此我在祐的車上會掛一張吊牌說明是特殊的特製....
▪️你的孩子曾經參加過戶外教學嗎? ▪️曾經被校方要求父母也要陪同,孩子才能參加嗎? 學校舉辦戶教學,對每個孩子來說都是期待,如果你是班上的一份子卻是那位不能參加戶外教學的孩子,心裡的感受又如何呢?常常,坐輪椅♿️的孩子因為空間的限制,是最容易在戶外教學活動被拒絕的族群。所有的事前規劃都必須....
記得有位媽媽在第一次見到無口語極重度障礙的祐後,告訴我要給我一個大大的擁抱!❤️ 同時她也轉頭告訴祐仔⋯「希望以後可以常常看到你!這是本適合大人與小孩一起共讀的繪本!閱讀讓【愛】與【關懷】不斷傳遞與循環下去.....!每一次的善良都是愛的接力、每一次的善良都可能擴散出去......
聖誕老人也需要自己的聖誕節,不斷「付出」的聖誕老人也被看到「需要」。你是否曾對於某些人的付出感到「理所⋯⋯
你見過悲傷嗎? 你認識悲傷嗎? 「好多好多悲傷呀!我從未見過悲傷,但馬上就認得它們。它們孤獨的坐在那兒哭。流著又黑又暖的淚水。每當有個悲傷在擤鼻涕,旁邊的悲傷就靠過來。」
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▪️你的孩子曾經參加過戶外教學嗎? ▪️曾經被校方要求父母也要陪同,孩子才能參加嗎? 學校舉辦戶教學,對每個孩子來說都是期待,如果你是班上的一份子卻是那位不能參加戶外教學的孩子,心裡的感受又如何呢?常常,坐輪椅♿️的孩子因為空間的限制,是最容易在戶外教學活動被拒絕的族群。所有的事前規劃都必須....
本篇參與的主題活動
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
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