協同教學,理想的樣子應該是彼此分工、相互支持,讓每位老師都能發揮專長,輕鬆完成任務。不過,現實總不盡然如此。在上一篇文章中,有位老師分享說:「協同教學的世界裡不全是美好與感謝,偶爾也有吸血鬼存在。」這些「便利吸血鬼」不是恐怖片裡的角色,而是那些在工作中不主動分擔、過度依賴別人的夥伴。他們的行為可能讓人又氣又累,甚至影響整個團隊的合作氣氛。那麼,遇到這種情況時,我們該怎麼辦?

「便利吸血鬼」是什麼?
說到「便利吸血鬼」,你可能馬上想起某些工作場景:- 他們習慣依賴別人:需要設計課程嗎?「你比較有經驗,還是你來做吧!」
- 責任全推給隊友:需要準備教具?「我真的沒時間耶,麻煩你幫忙一下吧!」
- 最後總是理所當然接受成果:當活動順利結束,他們輕鬆享受成果,卻從不提及其他人的辛苦。
工作怎麼全落在我身上?
小慧是幼兒園的新進老師,和資深教師明娟負責協同教學。剛開始合作時,小慧覺得和明娟合作應該能學到不少東西,但隨著工作推進,她發現事情並不如預期。課程的設計、教具的準備,甚至家長的溝通,全都由小慧一手包辦,而明娟常常用「你比較有想法」或「我最近忙不過來」這些話推掉自己的部分。小慧覺得又累又委屈,但又不好意思明說,怕破壞兩人關係。
如何應對「便利吸血鬼」?
雖然我們無法改變別人,但可以嘗試一些策略,讓合作變得更平衡。
1. 一開始就講清楚分工
不要怕麻煩,合作開始時就要明確分工,甚至可以列出一份具體的責任表,誰負責什麼寫得清清楚楚。
- 例如:「這次活動,你負責設計教案,我負責材料準備。」
- 如果擔心對方遲遲不行動,可以用輕鬆的方式提醒:「我們的分工好像有點不平衡喔,要不要調整一下?」
2. 溫和地拒絕推卸
如果對方開始把工作推給你,可以用溫和但堅定的態度拒絕,例如:
- 「這部分應該是我們一起分擔的吧?」
- 或直接建議具體做法:「這個教具我已經準備好了,家長通知的部分就交給你囉!」
不要總是默默接受,適時拒絕是為了讓合作更公平。
3. 用合作帶動參與
如果對方一直不積極參與,可以主動邀請他一起完成某些事情,例如:
- 「一起討論課程設計吧!我也很想聽聽你的想法。」
- 或用具體請求讓對方更容易參與:「這部分我不太熟,能不能麻煩你先帶個頭?」
這樣既避免直接指責,又能慢慢讓對方感受到自己的責任。
4. 適時給予鼓勵
當對方有付出時,記得用正向的方式給予肯定,例如:
- 「上次的活動,因為有你幫忙準備才這麼順利,真的很感謝你!」
- 「你的建議超有幫助,期待下次能多聽聽你的點子!」
這種鼓勵能激發對方更主動的態度,也讓合作變得更愉快。
5. 必要時求助第三方
如果問題持續存在,甚至影響整個團隊的合作,不妨向園長或教學主任反映,讓第三方協助重新調整分工,確保每個人都能公平參與。
「便利吸血鬼」雖然是個幽默的比喻,但卻真實反映了許多人在協同教學中遇到的挑戰。透過清楚分工、學會拒絕以及正向引導,我們可以逐步建立更健康的合作模式。畢竟,協同教學的目標是為了讓孩子們得到更好的學習體驗,而這需要每位成員的共同努力。
生活中的反思
- 遇到「便利吸血鬼」時,你會選擇直接面對還是默默承擔?
- 哪些方式能讓你在維護人際關係的同時,促進更公平的合作?
- 如果你是團隊領導者,如何有效分配任務,讓每位成員都能發揮價值?