Be noticed 跨國移動勞動夥伴

“絕不只是一種給予的行動，而是互利的過程。”

＊關於林群老師(下稱貓哥)：

愛閱讀的他曾在清大開設蘇格貓底二手書咖啡店(貓哥是清大校友)，期間舉辦閱讀沙龍、專題講座等長達13年。後受「燦爛時光」獨立書店所感動，買下貨車改裝成書車，至南向國家蒐集書籍，免費提供給跨國勞動工作者（看護工、漁工、工地勞工等）。後因觀察到港邊漁工衣著襤褸的普遍現象，因此開始物資蒐集與給予的行動。

＊從東港開始的最初

1. 學生們與淑真老師組隊想以台灣移工為主題，報名參加拓凱新世紀青少年高峰論壇。
2. 今年2月12日，圖書館結合閱讀與國際教育舉辦築夢者講座，邀請貓哥分享行動的初衷、過程、模式改變以及未來發展。

＊從演講開始的行動

學生們在2/12演講後與貓哥私下對談，原是想多了解在台移工困境等，沒想到貓哥竟然慷慨提議相約2/22(六)開書車，從貢寮一路南下到東港，帶學生一起至東港港邊發放物資。

＊參與者

領銜人：貓哥

學生：5人（詠之、睿靚、匯軒、鎧丞、怡惠、瑋翔）

老師夥伴：欣怡、貞吟、廷熙、淑真、銘芷

外部協力夥伴們

＊過程

1. 114年2月22日(六)，師生相約9:00在學校集合，貓哥前一晚先至東港，隔天大約9:30應約開著書車載著100箱的物資與大家集合。出發往漁港前與學生說明行動流程與可能遭遇的情形，請學生試著用自己的方式解決。
2. 大約10:00從學校前往漁船停泊處，開始發放物資。

(1)貓哥為能與移工溝通而學了爪哇語，透過語言交流讓漁工號召更多的漁工來參與。

(2)一開始漁工們遲疑而不敢動手，稍微放心後開始開心挑選物品。

(3) 絨毛玩具居多，其次衣褲，男女衣褲裙都有。

(4) 學生的角色：事前用心學了基本的爪哇語，例如「謝謝」、「箱子」、「打開」、「不用錢」等，希望行動時能有所幫助。過程中吆喝漁工、展示服裝等。依舊顯得生澀，但很努力。

3. 發放完畢後，貓哥召集學生，嘗試讓他們分享心情及QA。

＊＊＊＊＊

• 發放物資的工作是一種心存感激，而不是慷慨或偉大。行動的重點不只是外籍移工，更是台灣人，那些倡議、反思都是為了台灣。透過這樣的行動，最終是為了我們自己。
• 感謝跨國移動勞動者，發現產業中，他們已是台灣(或說世界中)勞動力中不可或缺的一部分。像是父親節、教師節一樣，感謝這些人。
• 為善不欲人知是個問題，不是要膨脹自我，而是如何透過宣傳讓更多的人一起加入，是把問題放大，而不是把 人放大。
• 四界角力：仲介、政府、移工、台灣人。
• 這次鞋子的量較少，並不一開始就拿出來，而是讓留到最後幫忙處裡紙箱回收和垃圾的移工有機會可以獲得。
• 行動上，若一開始就把很高、很遠的信念放在前面，熱情很容易就被消滅了。在過程中不斷學習如何處理困難，才是個人進化的準則。
• 貓哥說：需要好好的跟他們說再見。因為語言不通而無法說再見是我的問題，而不是移工的問題，不會印尼語是我的問題。
• 貓哥說：要去思考問題意識，這些問題不見得有答案，但是會有思考的過程。
• 貓哥說：最珍貴的地方是隨緣。遇到機會的漁工會覺得很開心，覺得今天很好運。
• 貓哥說：船艙空間很小，漁工拿很多東西的話很可能是因為要寄回去母國或者是分享給其他的同國鄰居，不需預設背景，不要怕他貪心。
• 貓哥幾乎都在港邊發放，幾乎都是男性移工，女性的衣服只能鼓勵他們寄回去給女性，但是只能鼓勵，所以這個問題待解。
• Q：有沒有機會跟別的NGO合作(例如舊鞋救命)以鬆動暫時消耗不掉的庫存？

A：據點以澳底為主，目前還沒遇到倉儲空間不足的問題。並且因個人特質，但無考

慮員工、合夥、合作(目前單打獨鬥)，因為組成團隊是非常辛苦且複雜的。

＊後記

• 並不想說那些「移工們其實都很善良」、「我們應該要多尊重並且理解」這種廢話，我們長大了，不要這種表淺的口號或獲得。
• 受惠的移工一直跟我說謝謝及握手合照，但我感受不只是GIVE，而感到的更多是TAKE。
• 我以為已經很棒懂華語、台語、英文、日本語，這些一點都派不上用場。不要以為自己是高級人類，沒這種事。
• 眉角：印尼籍移工大多對豬是有忌諱的，他們不要豬的娃娃(佩佩豬哭了)。

＊延伸

• 閱讀：《移工築起的地下社會》、《移工怎麼都在直播》、《我當司法通譯的日子：法律之前，不讓移工喪失權益與尊嚴》
• 電影：《九槍》
• 專欄：

1. 357天等待職災補償的折磨：一名泰國移工之死https://reurl.cc/ZZ6mNa
2. 中央山脈裡，那些扎了根的移工家庭https://reurl.cc/A6N593

• 書店：燦爛時光：東南亞主題書店 Brilliant Time bookstore 
• KEY WORDS：地板圖書館、跨國勞動力、四方報

＊3月貓哥下琉球發物資，約好了，連如何將物資上船都確認了。