剛批閱完聯絡簿，背心都溼了，前胸涼到後背。
是被所見內文嚇到。
某娃寫：「希望我們今天打贏，老師說打贏了今天就不用寫作業......」
禮拜五就沒有作業啦......」......
我一路看下來，冷汗直冒。
＃以上紅字都是錯誤資訊
還原真相：
昨天一早娃來跟我要今天（週三）的作業，我問怎啦？你要請假？某娃回說：不是，明天要比賽啊，所以我想先寫。
我回：比賽就不用寫了，明天我不會出作業，大家累了就好好休息！
＃比賽就不用寫了明天我不會出作業大家累了就好好休息！
＃比賽就不用寫了明天我不會出作業大家累了就好好休息！
...
是的，這就是我說的原文。
某娃一聽，大樂，遂全班口語宣傳，一時間班上充滿歡樂之情溢於顏外。
還有娃來跟我求證。
我回，是，明天我不出作業，你想寫嗎？
娃猛搖手，免了，免了，老師千萬不要。
匡當匡當的回身跑去和好友說，大聲的說，真的耶，明天沒有作業耶！
然後一陣又一陣的歡呼聲。
..
結果今天一看日記，我的天老爺！
這就是教室的日常，老師的話往往會給娃斷章取義、去頭截尾、然後加油添醋的以訛傳訛。
以往，我常給這些臭娃陰，話語傳回家裡，家長一聽有火了，或電話來劈頭就是質疑、甚者犀利言詞，例證實在可以出本專輯。
這類會跟你當面「吵」，「溝通」的還算是理性一族，比較頭痛的是不吭聲，不跟老師求證就在家長群組放話、吆群喝伴先來個群審眾批老師一番。甚者一通電話1999，十八般罪狀大大小小一次發洩。我實在不理解，既然要打電話，電話給老師和1999，對解決疑慮和問題，有啥不同？捨近求遠，最後還不是老師解決？..
家中某孩小時，也曾聽他議論老師種種，不過，我的態度都先存疑，我相信老師的專業，教學上尊重老師，至於其他私下八卦，我一笑置之。也教育孩子，別把傳聞當有趣，心思放在這裡不如去求知，更禁止他不要再傳給其他人。大人，該要有大人的高度，如果盡信小娃所語，不就拉低了為親為師的高度，童言童語，參雜太多娃們的想像內容，加上人性總會在話語權當下誇大內容、混色、加味的天性，這些兒語真的要謹慎的對待。--240313 fb
