論寫作

我的寫作經驗也不過是作文筆試上的短暫掙扎與九年級夜自習在跟老師乾瞪眼和認真讀書中的折衷殺時間方案而已(可惜我就讀的中學夜自習不給我看課外書)；但我想我依然能發表我對於寫作的淺見，畢竟附有寫作經驗，即使是最薄的一層，也有我獨立的觀點。

想法之於個體，是一種介於可控與不可控之間的二象性因子，不可否認智慧與思想是賦予人類群體最偉大的賜予之一；就如同其的不穩定性與不可控性，轉瞬即逝與健忘也是其狡猾與迷人的性質之一(也許只有我有這種問題)；偉大的思想與財產往往在人類小小的頭殼裡頭蹦發、噴灑、碰撞出來，但我想其中難以估算的資產已經被一些一點也不重要的記憶吞噬、覆蓋掉(像是被蟑螂嚇到之類的)。

文明的根基始於思想者的腦與實作者的手，兩者缺一不可；不同於圖畫、電影、戲劇、音樂、演說等更加具體與實像化的思想傳達與紀錄媒介，寫作賦有更開放的想像空間與思想應用性、靈活性、創新性、與自由性；透過閱讀與寫作，資訊收發者雙方都能很好的運用腦中無限的靈活性與空間性(即可塑性及想像力)；再者其與口說與演講不同，相比於灌輸被動的一方個體的資訊與較為主觀與粗劣的資訊的交換，寫作一方面能透過刪減與精實彌補口語傳遞不足的缺失、一方面又能給與閱讀者較為客觀、不易受影響的資訊接收環境(不受語氣、禮節等限制)，同時閱讀者能在閱讀資訊傳輸者的文章後對其加以註釋及補充，無論正確與否，其靈活與自由的思想碰撞價值是其餘媒介難以企及的資產(更別提寫作者對於文字、情境、修辭、比喻、舉證的應用)。

想像一條資訊傳輸者(寫作者)發放出的思想直線，經過大量不同的資料接收者(閱讀者)的意識轉化(每個人都有其獨特的閱讀習慣與方法，就像有人能僅憑閱讀文字想像出一個虛構的世界，甚至不同於作者本身想像中的構圖；但同時也有只能止於文字上的閱讀者，任由文字的排列去剖析文句間的情緒起伏與架構組成)，單一獨立意識的線也能分岔成每個閱讀者腦中不同的思想，假設這些資訊接收者利用接收到的起始資訊透過寫作、提問、繪圖、辯論、發表來加以更改、修正、加註，使其更符合個體獨立的價值觀去創作，就能基於起始的資訊為基底分岔出無窮無盡的分岔線，同時當另一批資訊接收者得到這些多元化的資訊或持續創作並提問、反駁，隨著時間的流逝起初單向的思想直線會成為形狀類似樹根的無窮長、無窮遠的思想綜合體，而且這只是單一思想直線而已！想想基於此直線外人類社會每天都在不停的創造更多直線與為其餘思想綜合體加註，真是佩服人類意識與思想中驚人的潛力！

拉回來更為實際的個人層面，對於潛意識思想與所謂靈光一現的運用，多數人無法使其從指尖溜過並實際掌握其對於個人思想之影響的重要性；我深信人是能從自我察覺、反省、分析、檢討、改進中成長，也就是說，人是擁有無限學習的潛力的，在個體與個體的自我對話中，意識是可以在自我的靈感激發與情緒碰撞中達到另一更高的層次；那麼基於這層假設，寫作及其餘不同的思想傳達媒介就變的重要許多。

雖稱其為媒介，但不代表其就必須於其他獨立的個體做出聯繫才行，很大一部份的寫作初衷並不是為了傳遞、影響他人，反之成為了聯繫自己表意識與潛意識的橋樑(日記、速記、便條)，使其成為與自我對話中極其重要的部分；對於自我成長以及探究自我的旅途中，寫作能推進整個改變進程很大的一部份，即透過寫下腦中的想法供知覺再一次的檢視與修改，從而更精進自我對於探究、探索、理論、說服上的實作；透過文字與自我的對話以及與自我的演說，人們能夠更輕易的理解自我並區分自己與他人間的相似與相同之處(找尋優缺點，找尋才能)，並利用其中獲得的結論應對在日常生活與不同處境中、心態與思考上的演變。

正常人(並非全部人)都會隨著時間的推進改變自我對於各類事件上的心態、想法及思考模式，寫作與閱讀恰恰能推進這一部份的演化進程並給予其更寬闊、更長遠的視野；透過寫作與閱讀去剖析自我與他人想法上的優點(或說適用於當下情境的最佳選)與摒棄缺點(被時代與大環境淘汰的想法與價值觀)，一個獨立的個體能更輕易地融入當代的價值觀並更自在的運用其挖掘出來的才能，游刃有餘的應用在有其必要的領域。

總而言之，本篇的主旨講述寫作對於自我探索及思想激盪上的重要性，我們甚至沒有著重探討其基於藝術、人文、歷史、紀錄、研究、資料上的重要性(閱讀也同等重要，沒有閱讀的寫作意義不大)；因此，若想訴說自我意識中的理想與學說、或記錄生活、或精進自我、或打磨心智、或創造藝術價值、或說服他人。

不管何種方面，踏入自我潛意識與探索自我的的旅程，或許就從寫作開始。