１
今天是暑期輔導第一天。踏入學校的時候，我覺得自己已經變成一隻融化的史萊姆。
我穿過中廊，看見擠在布告欄前方的一群人，個個都穿著不同學校的國中制服。雖然現在才意識到這件事有點太後知後覺了點，但是，對耶，她們是一年級新生，我現在是二年級生了，是學姐，好奇怪的感覺。
二年級的教室都在二樓，等到了三年級就又要再多爬一層樓梯了，好累。我還記得自己的新班級，所以沒有跟著跑到布告欄前面人擠人，逕自沿著熟悉的走廊往樓梯間走去。
上樓之後，我找到掛著二年四班牌子的陌生教室，雖然學校每間班級教室都長得一模一樣，但沒有去過的地方總是會有一種陌生的味道。教室裡已經有一些人在，我選了最靠近後門的角落位置坐下，默默觀察情形。有些人站在門外走廊與應該是被分到其他班的朋友攀談，有些人則在教室裡與熟人相認，也有些人已經展開全新的社交活動，正在互相做著自我介紹。
我也要效仿嗎？真是提不起勁。我想不太起來高一剛開學時我是怎麼度過的，反正肯定是雯珊主動來找我說話。我和雯珊沒有運氣好到繼續同班，上學期的最後，她笑著與我分別，說了一句「有機會的話再去找妳」，聽起來就是這個機會永遠不會到來的意思。但我也不是很在意，我需要的不是維繫和她的友情，而只是在班上有個小小的容身之處。
這時，我發現一個見過的臉龐。她身高一百六十公分左右，留著時尚的短捲髮，戴著細框眼鏡，正熱烈地與兩個我沒見過的人交談著，說起話來有種強勢的感覺。
她是一年級時和我同班的人，我還記得她叫凌臻，但我根本不覺得自己有和她說過話，除了雯珊以外的人大概都會是這種情況，所以即使多少會和幾個見過的人繼續同班也沒有意義，她們實質上對我來說也算是陌生人。
遠遠地，凌臻猛然爆出一陣笑聲，相當張狂有辨識性，令我回想起某段記憶——夢域課打躲避球的時候，第一個帶頭笑出聲的人好像就是她耶。
發現到這件事讓我像是突然被潑了一桶冰水般全身無力。雖說本來就沒有主動展開社交的意思，但我現在的心情變得更排斥了，過去的陰影似乎會藉機籠罩心頭。好想離開這個教室。
「請問這裡有人坐嗎？」
我耳邊有個聲音。我抬頭，是個綁馬尾、瀏海中分、戴著黑框眼鏡的女生，身高算高，有一百六十五公分左右吧，和我一樣是穿制服褲。她的表情靦腆，說話語氣也很有禮貌，讓我不至於產生負面情緒。
「沒有。」
「好，謝謝。」
不至於要道謝吧。我看著她拉開椅子，在我旁邊坐下，動作有種從容瀟灑的感覺，但她把椅子拉得有點歪，掛好的書包也不小心掉下去兩次。如果是我被人親眼目睹這些舉動，大概會無地自容，但她的表情絲毫沒有改變。
「我叫林予暄。」她突然就自我介紹，同時還在調整椅子的角度。
「……我叫梁詠晴。」
說出自己的名字真的讓我很彆扭，我努力把話講得清楚。
「我以前是五班的，好像都沒有認識的人和我同班。妳呢？」
「我也沒有。」
雖然其實有，但反正也跟沒有一樣。對她來說也是如此吧，並不是曾經同班過一年，就可以稱為認識了。
她邊點點頭邊打開書包。「唉，真寂寞。」說完，她以看起來怡然自得、一點也不寂寞的表情，翻開一本書開始閱讀，我覺得她根本就對獨自看書這件事感到興致勃勃。我稍微探頭，發現那本書的標題叫做《資料結構與數據分析》，這裡是文組班級耶，她有沒有選錯組啊。好奇怪的人。
之後，同學們陸續進入教室，也有幾個比較積極的人來找我們兩個搭話。我除了自己的名字之外根本什麼也講不出來，對於她們的話題全都回得僵硬又冷淡，沒辦法，我並沒有和陌生人順暢聊天的技能。
而隔壁的予暄倒是全都會禮貌認真地回應，還會和她們稍微聊起來，但通常都沒講幾句就陷入尷尬氣氛，畢竟剛認識的人之間就是這樣。但這種時候，予暄就會一臉不介意地低頭繼續看自己的書，讓其他人自己尷尬地離開。好厲害的人。
不知不覺中，教室的聲音已經變得非常熱鬧，全班三十九人或許全都到齊了。我掃視整個場面，一如既往地當一個只是默默看著的旁觀者，這時，我在一大群熱烈交談的人中間發現一個熟悉的面孔。
嬌小的身材，整齊的耳下短髮，小巧的臉蛋，柔和的笑容——就是她，上個學期末我曾經見過一面的那個人。或者說見過好多次，在夢域裡。
從我在夢域和她對話那次之後，我有好一段時間避免進入夢域，後來再進入時，我的夢域場景也終於改變，有時是靜謐的深山樹林，有時是奇幻的中世城堡，而她沒有再出現過，我的休閒夢域時光總算回復。在重新見到她之前，我似乎已經忘記了她這個人的事。
而現在，她正受人群包圍，但從表情看來她一點也不感到困擾，反而是相當自在地一一回覆每個人的話題，一副如魚得水的模樣，臉上常常綻放笑容，和她對話的人們也是。那一整群人的氣氛相當歡樂快活。
啊，我突然懂了。因為之前都是單獨相處，所以我沒有發現，但一旦見過對方在人群中的模樣，就能明白對方是哪種類型的人。她是那種活潑外向、朋友超級多、受所有人都歡迎的類型吧，也就是我最不擅長相處的類型。難怪我在夢域裡和她交流的時候會那麼疲憊，而且我們之間一直有種揮之不去的尷尬感。既然是這樣，我沒辦法和她順利相處也是理所當然的事情。
當我領悟到真相的同時，她的視線正好不經意投往我的方向，然後與我四目相交。
我好像看見她的雙眼亮了起來。她對身旁的人很快地說了些什麼，接著就三步併作兩步地獨自朝我走來。
「好巧喔！我們居然同班。」她的笑容有點過於燦爛，讓我渾身緊繃。「我叫周千華。」
「嗯，我叫梁詠晴。」
「我還記得哦！」
「嗯……？喔。」
我一時搞不懂她在說什麼，但隨即想起是指夢域的事。不是所有人都會留下夢域中的記憶，就算是人工夢域也不例外，不過我剛好是幾乎都會記得的那種人，所以有時候會忘記這件事。
因為我和她說過，她曾經進入我的夢域好幾次，所以她才會特地告訴我她還記得上次的對話吧。但忘記了會怎麼樣嗎？我們根本沒有得出結論，也沒談論什麼重要的話題，記不記得都無所謂吧。
想必是我表現得太冷淡，她一時不知道該如何接話，就這樣僵在原地。空氣似乎凍結了，好難受，我的胃開始痛了。
幸好班導在這個時候出現了，可喜可賀。大家各自回到座位上，當然也包括她。我暗自鬆了一口氣。
雖說是女校，但我們的男老師也不少，新的班導就是個綁著小馬尾的中年男性，他的態度和藹，話中又會帶點適當的幽默，一些比較外向的同學很快就和老師互相吐槽說笑起來，這個班級未來的氣氛大概會變得很熱鬧吧。
接著就是公布課表、分發教科書、幹部選舉、分配掃地工作，例行事項一件件完成。沒有朋友的好處之一，就是不會被推上去當幹部，所以幹部選舉的時候我完全就是個看戲的觀眾。令我意外的是，在資訊股長的選舉僵持不下時，隔壁的予暄從書中抬起頭，舉手自願擔任。資訊股長需要負責到遙遠的總務處與更遙遠的圖書館拿資料，所以才沒什麼人願意做。嗯，想想她那本書的標題，好像也不必意外。
而剛才跑來找我說話的千華，也在大家的討論聲中被推舉出來，半自願地接下總務股長的職位。這樣幹部裡就至少有兩張我認得的臉了，算是很不錯的結果吧。
接下來，校園生活最大的難題之一就是分組活動了。
２
最頻繁需要分組的課程，除了家政課之外，就是體育課了吧。
家政課的部分，老師直接以座號分配好組別了，開學之後也不會變動，所以非常輕鬆。我這組的人更是全都一樣不會煮菜，所以氣氛非常溫馨和平，只是有點手忙腳亂就是了。
反觀體育課，因為根據項目的不同會需要不同的分組方式，而且也沒有固定組別的必要，所以老師總是會讓大家自由尋找夥伴。這樣的做法確實也比較好，但是這種不安定感實在是好麻煩，太麻煩了。
體育課的課程內容是網球。短髮的女老師表示，本來從暑假就會開始游泳，但因為游泳池的整修進度延宕，所以先把學期後半的網球課提前。我以前從沒打過網球，像這樣站在球場上，近距離看著球拍和黃色網球也是挺新奇的。
夏天白日的太陽相當炙熱又刺眼，還好網球場旁邊種滿了樹，所有人全都站在樹蔭下，聽似乎一點也不畏懼陽光的老師講解。當老師的內容中出現「等一下分成兩人一組」這個關鍵字句時，人群立刻一陣騷動，可以聽出有許多人焦急地低聲尋找起夥伴來。我回想起一年級剛開學的時候也是這樣，不過只要過了一段時間，大家習慣一起行動的夥伴就會固定下來，也就不會再如此急躁了。
可是這個班級有個很大的問題，就是人數是單數。分成兩人一組，不就代表必定會有一個必須成為第三者、或是被抓去跟老師對練的倒楣鬼嗎？雖然要我跟老師一組也不是不行，那樣練習的效果還會比較好，只是壓力也會比較大。但如果和組成夥伴的同學之間氣氛太過尷尬，那又會是另一種截然不同的痛苦地獄。我的胃又要痛起來了。
等到老師講解完畢，宣布解散之後，我立刻遠離人群中心，退到網球場的角落去。
根據經驗，在這種時候該做的，不是匆忙慌亂地混在人群中，那樣沒有任何人會注意到自己。應該要做的是遠離人群，讓自己變得顯眼，這樣需要夥伴的人自然就會看到自己、邀請自己了。
雖然真正最正確的做法應該是主動去向別人搭話啦。但我就是做不到。做不到，或是不想做。
此時，我發現予暄和我一樣默默離開人群中心，我們的眼神自然而然地對上了。
「我可以跟妳一組嗎？」
「好啊。」
雖然我沒有表現出來，但內心簡直是點頭如搗蒜。太好了，這下我就不會成為落單的人，也不必和完全沒說過話的同學展開尷尬的第一次交流。真是感謝予暄，雖然她有點怪，但感謝她。
分完組，老師先讓我們進行一些球感練習，例如空手丟接球。予暄手長腳長的，但做起動作來和我一樣不太靈敏，我們都偶爾會漏接，偶爾會丟歪，偶爾又能兩人同時成功。既然兩人的程度差不多，也就不會對於對方出錯感到不耐煩，整體來說是個平衡性很好的組合。
於是，我就這樣順遂地度過了體育課的時光。
——好吧，也不是那麼順遂。在球拍原地拍球的練習過後，接著就是雙人互擊練習。網球這種東西對於新手來說，似乎是個不小心就會當成棒球打的運動，可以看見場中不少應該要朝前飛行的球都筆直地往天空飛去，有些甚至越過好幾公尺高的護欄落在場外。嗯，其中一顆就是我打的。
「啊，我去撿一下。」
予暄這麼說著就要往場外跑。等等，好心過頭了吧，球明明就是我打的。我雖然很怕麻煩，但好歹還有點良心。
「我撿就好。」我伸手阻止她，搶先一步跑出去。
我頂著大太陽，穿越好幾組正在練習的同學，躲避飛來飛去的網球，好不容易從入口走出場外，接著還要再繞回我的球飛出去的方向附近。可惡，真的好麻煩。
還好沒有花太多時間，我就順利在泥土地上找到球。但走近一看，球不是一顆而是兩顆。我把兩顆球都撿起來，抬頭時正好看見千華像是在尋找什麼似地往這邊走。
我對她亮出手中的兩顆球。「這是妳的嗎？」
「謝謝。」她對我微笑，雙頰上還殘留著因運動產生的紅暈。以笑臉示人對她來說好像是非常簡單的事情。她接過我左手中的那顆球，突然又冒出一句：「網球好難喔！」
這個狀況完全在我預料之外，所以我只能勉強擠出一聲「嗯」。太強了，這種隨時隨地都能和陌生人聊天的行為，我做不來。雖然我們也不是那麼陌生啦。
我跟在她身後回到場內，視線不禁繼續追著她跑，不知道她那組打得如何？我邊以緩慢的步伐前進，邊看著她回到夥伴身邊，擺好姿勢，擊出網球——
網球劃出優美的弧線，精準落在她夥伴的拍面正中央，接著卻在她夥伴的大手一揮之下，撞在距離兩組遠的同學背上。我眼睜睜看著同樣的事情重複發生三次。
什麼網球好難，妳根本就打得超好的啊！剛才那顆噴飛的球絕對是妳的夥伴打的吧！
算了，場面話嘛，我也懂的。假如對著明顯是因為打歪了球才出去撿的人，誠實地說「我覺得網球很簡單」之類的話，那才更惹人厭。我想起她在我夢域中展現過的標準泳姿，她應該也很會游泳吧，搞不好是那種天生擅長各種運動的類型。這個人究竟要多厲害，又究竟要集合多少我不擅長相處的要素啊。
體育課結束之後，我的整條右手臂都在痠痛。運動果然令人討厭，我還寧願在夢域課的時候運動——不對，那樣也很討厭。都不需要動才是最好的。
不過至少，需要分組的課程順利度過了。對我來說，予暄大概會成為新的雯珊吧，一個能夠一起行動、但不會深入彼此內心的朋友，我也只要有一個這樣的朋友就夠了。
３
新的班級迎來暑期輔導第一次的夢域課。
不知道為什麼，這次上課有一整個學妹班級在後面旁觀，我不記得自己以前有旁觀過學姐的夢域課。為了她們，老師從頭說明我們早就聽過的夢域課程緣起和理念，簡單來說，夢域能力就和英文能力、數學能力、運動能力或是電腦能力一樣，未來在職場都很有可能派上用場，所以才要趁著還在學校的時間，幫助學生尋找興趣、發揮潛能。
而老師接著也解釋了我的疑惑，關於為何不直接讓學妹們親自使用機器，而是先讓她們旁觀的理由。
「每個人的能力都是不同的，有些人對英文比較有天分，有些人對數學比較有天分；有的人學得快，有的人學得慢。每個人的步調都不同，所以不必勉強自己，老師也絕對不會勉強妳們。夢域中的一切都是由大腦控制的，如果勉強自己，大腦很有可能會受到損傷，所以千萬要記住這點。」
雖然聽起來很可怕，但我想應該沒有學妹因為老師說的話而嚇到。在我們這一代，大部分的人從出生以來就一路累積了不少進入夢域的經驗，我們都知道，在夢域中出事因而造成肉體損傷的機率，比被雷打到還要低，說不定還比中樂透更低。
老師的解釋結束後，教室終於安靜了，早就坐在夢域機器裡的我也能繼續試著入睡。其實老師會開始對學妹說明，八成是因為以為所有人都已經睡著了，畢竟不久前上課鐘聲已經敲響了。
自從躲避球那次之後，我就對夢域課感到越來越煩躁，一次比一次還要難以入睡。不知道再這樣下去，我能不能從醫院領到一個什麼證明，從此再也不用上夢域課，好像聽說過曾經有這種案例。雖然那些人是因為連進入自己的夢域都有問題，我則單純只是因為厭惡上課罷了。
總算進入夢域之後，我發現自己站在一條光線明亮的走廊上，走廊兩側分別有許多教室。但我還沒多看一眼，就被像是在走廊上等我的同學叫過去。我跟著她來到一間空教室裡集合，除了我以外的人大概全都在這，大家正七嘴八舌地閒聊著。
在慣例的點名與確認意識的程序過後，老師對全班宣布這堂課是自由活動時間，所有教室都可以自行探索，但一定要「做些什麼事」。
真是模糊的指示。睡覺也算是做些什麼吧？但總覺得老師肯定不會接受，而且人都已經在夢域裡了，應該也沒辦法再睡著一次。
但摸不著頭緒的好像只有我一個人。老師一宣布解散，有一半的人就直接衝出教室，剩下的人則是在尋找一起行動的夥伴，討論接下來的行程。她們大概是在剛進來夢域的時候，就把整個場景都逛過一遍了吧。
這樣對我來說正好，總是要先把所有的教室都看過一遍，才能決定要做些什麼事情嘛，對吧。我踏著悠閒的步伐離開空教室，打算慢慢逛，慢慢地把時間消磨殆盡。
我沿著走廊前進，按照順序一間一間察看。有些像是美術教室，擺滿畫布與繪畫用具，可惜我會畫的東西就只有火柴人而已；有些陳列著陶藝與石雕作品，突然就要人捏陶或雕塑也未免太困難了吧；有些像化學教室一樣陳設著實驗桌，玻璃櫥櫃裡也擺滿了瓶瓶罐罐，就算這裡是夢域也很危險的感覺，不過我們班搞不好也不會有人想來；還有些是寬敞的室內運動空間，地板鋪設著軟墊，角落則擺放著竹刀、練習用刺劍等武器，有幾個人已經在裡面玩起來了，還真是有活力。
結果我沒看到任何有興趣的房間，完全在預料之中。走廊上也有一些和我一樣正在走馬看花的人，但她們都是成群結隊，在我看來，比起找不到有興趣的事物，她們更有可能是不知道該由誰配合誰才躊躇不決，團體行動就是這點累人。
這時，我發現一間圖書室。不如就在這裡看書度過吧？既然有設定圖書室，代表看書肯定也在老師能夠接受的「做些什麼事」的範疇之中。我進入圖書室，這裡彷彿能隔絕外面的聲音，空氣相當寂靜。我先隨意地穿越一排排書架，掃過上頭五花八門的書籍，結果在某條走道之中發現了予暄的身影。
好像一點也不意外。意外的是她抬頭看到我之後，主動向我打招呼。
「嗨。」她說。
「嗨。」我回答。
總覺得有點尷尬。但予暄總是表現得雲淡風輕，她繼續開口。
「有好多教室喔，感覺都很有趣。」
「那妳怎麼在這裡？」我不禁問。我不覺得看書會是客觀上最有趣的活動。
「東西太多了，有點不知道要怎麼開始。」
「就混進人群裡，自然而然就會開始了吧。」
我可真敢講，明明自己也沒有這麼做的意思。但她似乎受到我的話所鼓舞，表情亮了起來。
「好，那我去試試看。妳要一起來嗎？」
什麼……？唔……嗯……為什麼要突然邀我啦。要去嗎？如果只有我一個人待在這裡看書的話，確實會顯得很奇怪，但我也不想為了迎合大眾而做自己不喜歡的事。真麻煩，這堂課好像比單純運動還要更麻煩。
我邊思索邊轉動視線，突然發現一件很奇怪的事情。書架上的書明明大小、厚度和書皮顏色都各有不同，但一整排——不對，一整櫃的書卻全都是同樣的書名。
……該不會這些全都是假書吧！老師也太過分了吧！既然要創建場景就認真一點，把學校圖書館的資料全部輸入進來啊！
「好，走吧。」
我轉向予暄，爽快地答應她。既然沒有選擇，心情也輕鬆了不少。我不喜歡主動做不喜歡的事，但出於無可奈何的隨波逐流，會讓我因為只能接受，反而容易安下心來。
於是我們開始尋找有大批人群聚集的教室。只要混入擁擠的人群之中，老師也很難看出每個人究竟誰在認真、誰在摸魚吧，雖然從真實世界的螢幕就能看得一清二楚，但外面的老師也不可能為了這點小事就干涉內部。
走過幾間教室之後，我們聽見某個地方的氣氛特別熱烈——但那裡卻是一開始集合的空教室。怎麼回事？那些人從頭到尾都沒有離開嗎？就算是這樣，她們的情緒也太高漲了點。
在親眼看見教室裡面的情形之後，我的疑惑立刻全數消去。
有人正在這間教室裡施展魔法。我只能形容那些是魔法，各種五顏六色的光芒，如絲線或彩帶般在空中躍動，即使在日光燈下依舊顯得絢爛美麗。那名魔法師揮舞著雙手，像是在指揮樂團一般，使光芒迸發、閃動、交疊、飛散，動作自然放鬆，看起來相當得心應手。魔法師的真實身分是千華。
至今為止的夢域課，我頂多看過同學改變物體的移動速度或軌跡、憑空變出幾個小玩意兒，或是稍微改變物品的大小而已，從未見過如此浮誇的表演。圍繞在旁的同學們個個都帶著驚喜的表情，邊鼓掌邊讚嘆，或是激動地交談著。就連予暄都靠在門邊，饒有興致地看著，完全沒有注意到我默默轉身離開。
真是夠了，這個人到底還要多耀眼啊。每次看到這種優秀的人被大家包圍著讚賞的景象，我總會有股煩悶感，不是針對優秀的人本身，我自己也會很欣賞他們，但是當所有人的目光都看著同一個方向時，我總會覺得，自己似乎和這個世界格格不入……
因為心不在焉地低頭快步前進，我在走廊上和老師撞個正著。
「哦，同學，還沒找到想做的事嗎？」
這名男老師和我一年級時是同一個，依舊熱情得令人煩躁。
「正要去。」我敷衍地回答完之後就匆匆逃離。
結果，最後我還是逃回了圖書室，畢竟這裡感覺不會有其他人來，又可以躲在書架後面不讓人看見。我隨意翻了幾本書，發現這些確實都是內容一片空白的假書之後，就靠著書架坐在地上，盯著窗外的藍天開始發呆。
結果我在這個班級中有找到自己的容身之處嗎？
不如我也來試著創造些什麼好了。但我完全沒有那種能力，我在夢域課中從未做到過什麼和現實世界不一樣的事……或許上次丟躲避球那件事可以算吧，現實的我一定能再丟得更遠一點。
厲害的人真是厲害啊。我想著這種沒有實質意義的內容。或許我只要努力一點，也可以變得和厲害的人一樣厲害，但人畢竟無法看到其他人有多麼努力，所以會害怕，害怕自己比誰都努力，卻誰也追不上，結果到頭來，一句「沒有天分」或「不夠努力」都能讓一切化為烏有。
為了避免失望，一開始就不要擁有期望就行了。所以，我不對自己抱有期望。
我起身走到窗前，發現外頭除了藍天之外，底下就只有一片亮白色的虛無，大概是老師沒有設定的緣故吧。不知道外面會不會是無重力狀態？如果從這裡往外跳會怎麼樣？會飄起來還是無限地墜落？
我當然沒有那個膽子跳，而且首先，我還得找到工具把窗戶砸破。如果我是在自己的夢域裡，倒是早就飛出去了吧。我在自己的夢域能飛，為什麼在這裡就做不到？是因為有其他人在嗎？為什麼有其他人在，就做不到獨自一人時能做到的事？因為會畏懼外界眼光嗎？但飛又怎麼了？這應該是件很厲害的事才對啊。
我不覺得自己是不想被人看到我在飛，而是只要在這裡就飛不起來。這是為什麼？是因為外面有老師——今天還有一整個班的學妹——在觀看的緣故嗎？是因為這樣，我每次進入人工夢域，才會感到綁手綁腳、軀體沉重、胸悶喘不過氣來、極欲逃離這裡嗎？
——嗯，也沒有這麼嚴重啦。但學校的夢域確實讓我感到不自在，至少，對我來說這裡終究是一個課堂教室，和能夠完全放鬆的我自己的夢域完全不同。
很好，我好像更了解自己了，我了解到就算我在夢域中有什麼能力，也沒辦法在人工夢域中發揮出來，所以未來在職場也派不上用場。真希望這個結論可以讓我獲得未來每堂夢域課的豁免權。
結果直到下課之前，我都躲在圖書室發呆，而且居然沒有被任何人發現。
明明什麼事也沒有做，離開夢域之後我還是累得想睡覺，雖然剛才為止都算是在睡覺就是了。在下一節的英文課上，因為女老師細柔的聲音實在太催眠，加上教室冷氣舒服的溫度，讓我忍不住朝桌面趴下，閉上眼睛。
