🧮 國小二年級上學期數學教學方案 💡 教學總體理念:讓數學成為孩子理解世界的工具 走進國小二年級的教室,孩子們多了一歲的歷練,也多了一分對世界的想像。他們開始問「為什麼?」也開始想「如果我...會怎樣?」 本學期,我們從「數」的延伸出發,串聯邏輯思維與生活應用,讓孩子在遊戲中練習策略、在故事中學會推理、在團體中發現自己。 我們將重視五感體驗、同儕合作、教師引導與學習自省,讓每一個孩子都能在數學中找到位置。 --- 一、從生活中出發|三位數的理解與數感建立 🎯 單元目標:認識100以上的數,理解三位數位值、數字排序與整百進位 🌈 活動設計: 數字大搬家 在地板上放滿隨機數字卡片,孩子們分組合作,討論如何按大小順序排列。 👩🏫教師引導:「你會怎麼知道87比92小?如果有98、99、100,又該怎麼排?」 我是郵差先生 模擬郵差分信,幫助信件送到101~999號住戶家。每封信寫有一個數字,孩子需判斷它屬於哪個百位數區間。 🔍學生探索點:三位數的讀法、數字大小比較、邏輯推理。 百位的樓梯 親手製作「百位樓梯」圖卡,從100→900,每步進百。讓孩子動手貼、動口念,感知整百的跳躍性。 二、從故事中學|進位與借位的加減策略 🎯 單元目標:理解加減法進位與借位的原理與運用 🌈 活動設計: 玩具夢想店的故事 故事引入:「小明想買一台要價389元的玩具車,他現在有245元,還差多少?」 孩子分組討論解法,使用計算卡與籌碼模擬「進位」與「借位」情境。 百位王國大冒險 設計主題闖關地圖,每一關都是進位或借位題。只有通過邏輯關卡才能前進,建立策略思維。 數學角色扮演:我是問題解決師! 一人出題、一人解題、一人檢查,三人小組分工合作,培養數學對話與解題自信。 👩🏫教師引導語: 「你選擇從哪一位數開始計算?為什麼?」 「遇到借位時,你的腦袋裡想像了什麼圖像?」 三、時間與錢的素養學習|生活場景中建構應用力 🎯 單元目標:能讀出時鐘時間,理解整點、半點、非整點;能辨識與操作日常貨幣 🌈 活動設計: 我的一天時間表 每位孩子畫出自己的一天:起床、上學、午餐、放學……並標示時間。建立時間與生活連結。 時針與分針大賽 利用模擬時鐘進行「時間快跑」比賽,孩子操作時針與分針進行互動搶答。 👁️🗨️五感設計:眼看時鐘、手轉指針、口述時間、耳聽音樂。 數學便利商店 教室化身商店,孩子設計商品、標價、輪流扮演買家與賣家,實際使用錢幣購物找零。 👩🏫教師引導語: 「如果我有30元,想買一樣25元的東西,你會怎麼找錢?」 「你能用不同組合的錢幣付出同一個金額嗎?」 四、圖形與空間的感官探索|從手到眼,從校園到自然 🎯 單元目標:認識平面圖形與立體圖形,理解邊角面與對稱特性 🌈 活動設計: 校園圖形大冒險 進行圖形尋寶:在學校中尋找真實物體對應的幾何圖形(如鐘面是圓、窗戶是長方形) 回教室後共同分類、討論屬性差異。 動手做圖形 使用黏土、積木、剪紙進行圖形建構。透過手的操作,讓圖形「從腦中走進現實」。 對稱剪紙秀 操作剪紙,探索「對稱與不對稱」,延伸到自然圖案、建築窗花,發現數學之美。 👨👧學生探索點: 哪些圖形會滾動?哪些不會? 三角形一定很尖嗎?有沒有「胖胖的三角形」?
五、資料整理初體驗|看見數據中的故事 🎯 單元目標:能進行簡單資料收集、分類與圖表呈現 🌈 活動設計: 全班最愛的點心票選 每人製作點心票卡,貼在分類版上。教師帶領數量比較、討論最多與最少。 🔍延伸:畫出條狀圖或柱形圖,學會資料視覺化。 我是小小氣象記者 每日記錄天氣,統計一週變化。製作「天氣週報表」,培養觀察、紀錄與分析力。 數據故事講演會 學生輪流上台說說看:「我發現週五常常下雨」「最多人喜歡的是餅乾」,訓練口語表達與邏輯說明。 👩🏫教師引導語: 「你能從圖表中發現什麼有趣的事情?」 「如果我們再調查一次,你預測結果會一樣嗎?」 六、期末展演|讓數學在真實世界「活起來」 🌈 活動設計: 數學小市集 小組設計一個應用數學的攤位(例如:計時拼圖、找零大挑戰、圖形配對),邀請其他班同學來挑戰。 挑戰牆:我出的題你能解嗎? 每組設計一道「生活中的應用題」,例如:「買3瓶牛奶共花75元,一瓶多少?」 挑戰彼此的題目並記錄思路。 🎓 最後一週將進行「學習省思圈」,孩子們說出自己的成長、最喜歡的活動與下學期的願望。 🌱 教學理念結語 這不是一份僅供教學檢核的計畫,而是一場關於孩子與數學的深度對話。 我們相信,數學不只是為了解題而存在,而是讓孩子思考更清楚、觀察更敏銳、表達更有邏輯的工具。 每一節課,都是種下一顆種子——可能是邏輯的、可能是好奇的,也可能是合作的——等待未來開花結果。 讓孩子相信:「我會數學」,更重要的是:「我喜歡數學」——這,就是最好的開始。