🧮 國小二年級上學期數學教學方案 💡 教學總體理念：讓數學成為孩子理解世界的工具 走進國小二年級的教室，孩子們多了一歲的歷練，也多了一分對世界的想像。他們開始問「為什麼？」也開始想「如果我...會怎樣？」 本學期，我們從「數」的延伸出發，串聯邏輯思維與生活應用，讓孩子在遊戲中練習策略、在故事中學會推理、在團體中發現自己。 我們將重視五感體驗、同儕合作、教師引導與學習自省，讓每一個孩子都能在數學中找到位置。 --- 一、從生活中出發｜三位數的理解與數感建立 🎯 單元目標：認識100以上的數，理解三位數位值、數字排序與整百進位 🌈 活動設計： 數字大搬家 在地板上放滿隨機數字卡片，孩子們分組合作，討論如何按大小順序排列。 👩🏫教師引導：「你會怎麼知道87比92小？如果有98、99、100，又該怎麼排？」 我是郵差先生 模擬郵差分信，幫助信件送到101~999號住戶家。每封信寫有一個數字，孩子需判斷它屬於哪個百位數區間。 🔍學生探索點：三位數的讀法、數字大小比較、邏輯推理。 百位的樓梯 親手製作「百位樓梯」圖卡，從100→900，每步進百。讓孩子動手貼、動口念，感知整百的跳躍性。 二、從故事中學｜進位與借位的加減策略 🎯 單元目標：理解加減法進位與借位的原理與運用 🌈 活動設計： 玩具夢想店的故事 故事引入：「小明想買一台要價389元的玩具車，他現在有245元，還差多少？」 孩子分組討論解法，使用計算卡與籌碼模擬「進位」與「借位」情境。 百位王國大冒險 設計主題闖關地圖，每一關都是進位或借位題。只有通過邏輯關卡才能前進，建立策略思維。 數學角色扮演：我是問題解決師！ 一人出題、一人解題、一人檢查，三人小組分工合作，培養數學對話與解題自信。 👩🏫教師引導語： 「你選擇從哪一位數開始計算？為什麼？」 「遇到借位時，你的腦袋裡想像了什麼圖像？」 三、時間與錢的素養學習｜生活場景中建構應用力 🎯 單元目標：能讀出時鐘時間，理解整點、半點、非整點；能辨識與操作日常貨幣 🌈 活動設計： 我的一天時間表 每位孩子畫出自己的一天：起床、上學、午餐、放學……並標示時間。建立時間與生活連結。 時針與分針大賽 利用模擬時鐘進行「時間快跑」比賽，孩子操作時針與分針進行互動搶答。 👁️🗨️五感設計：眼看時鐘、手轉指針、口述時間、耳聽音樂。 數學便利商店 教室化身商店，孩子設計商品、標價、輪流扮演買家與賣家，實際使用錢幣購物找零。 👩🏫教師引導語： 「如果我有30元，想買一樣25元的東西，你會怎麼找錢？」 「你能用不同組合的錢幣付出同一個金額嗎？」 四、圖形與空間的感官探索｜從手到眼，從校園到自然 🎯 單元目標：認識平面圖形與立體圖形，理解邊角面與對稱特性 🌈 活動設計： 校園圖形大冒險 進行圖形尋寶：在學校中尋找真實物體對應的幾何圖形（如鐘面是圓、窗戶是長方形） 回教室後共同分類、討論屬性差異。 動手做圖形 使用黏土、積木、剪紙進行圖形建構。透過手的操作，讓圖形「從腦中走進現實」。 對稱剪紙秀 操作剪紙，探索「對稱與不對稱」，延伸到自然圖案、建築窗花，發現數學之美。 👨👧學生探索點： 哪些圖形會滾動？哪些不會？ 三角形一定很尖嗎？有沒有「胖胖的三角形」?
五、資料整理初體驗｜看見數據中的故事 🎯 單元目標：能進行簡單資料收集、分類與圖表呈現 🌈 活動設計： 全班最愛的點心票選 每人製作點心票卡，貼在分類版上。教師帶領數量比較、討論最多與最少。 🔍延伸：畫出條狀圖或柱形圖，學會資料視覺化。 我是小小氣象記者 每日記錄天氣，統計一週變化。製作「天氣週報表」，培養觀察、紀錄與分析力。 數據故事講演會 學生輪流上台說說看：「我發現週五常常下雨」「最多人喜歡的是餅乾」，訓練口語表達與邏輯說明。 👩🏫教師引導語： 「你能從圖表中發現什麼有趣的事情？」 「如果我們再調查一次，你預測結果會一樣嗎？」 六、期末展演｜讓數學在真實世界「活起來」 🌈 活動設計： 數學小市集 小組設計一個應用數學的攤位（例如：計時拼圖、找零大挑戰、圖形配對），邀請其他班同學來挑戰。 挑戰牆：我出的題你能解嗎？ 每組設計一道「生活中的應用題」，例如：「買3瓶牛奶共花75元，一瓶多少？」 挑戰彼此的題目並記錄思路。 🎓 最後一週將進行「學習省思圈」，孩子們說出自己的成長、最喜歡的活動與下學期的願望。 🌱 教學理念結語 這不是一份僅供教學檢核的計畫，而是一場關於孩子與數學的深度對話。 我們相信，數學不只是為了解題而存在，而是讓孩子思考更清楚、觀察更敏銳、表達更有邏輯的工具。 每一節課，都是種下一顆種子——可能是邏輯的、可能是好奇的，也可能是合作的——等待未來開花結果。 讓孩子相信：「我會數學」，更重要的是：「我喜歡數學」——這，就是最好的開始。
